2024年五年級英語下冊 Unit 1 Welcome to our school Fun Facts說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunFacts說課稿人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunFacts是人教精通版（三起）教材中關于學校生活及趣聞的單元。本單元通過介紹學校設施、班級同學及校園趣事，旨在提高學生對英語實際運用的能力，培養(yǎng)學生的語言交際能力和跨文化交流意識。內(nèi)容與課本緊密相關，符合教學實際，有助于學生拓展視野，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述學校環(huán)境、同學特點，提高語言表達和交流能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過小組活動，提高學生在真實語境中運用英語的能力。

3.文化意識：通過了解不同國家的學校文化，增強學生對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的分析和解決問題的能力。

5.品德與價值觀：引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生熱愛學校、尊重同學、團結互助的品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生在學習本單元前，已具備一定的英語基礎，包括基本的字母知識、簡單的詞匯和簡單的句型結構。他們能夠進行簡單的日常對話，并能夠閱讀和書寫一些簡單的句子。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上具有一定的自主性，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽英語歌曲或故事來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：

-部分學生可能對學校環(huán)境和同學特點的描述詞匯掌握不足，影響表達；

-在進行小組活動時，部分學生可能缺乏自信，不敢開口說英語；

-在理解和運用英語語法時，學生可能會遇到時態(tài)、語態(tài)等方面的混淆；

-部分學生可能在面對不同的文化背景時，缺乏理解和尊重，難以形成正確的跨文化交流意識。教師需要針對這些困難，采取相應的教學策略，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音設備、電子白板。

-課程平臺：人教英語網(wǎng)絡平臺，提供電子教材、教學資源包。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站資源。

-教學手段：實物教具（如學校模型、圖片卡）、互動游戲、角色扮演道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園圖片或視頻，提問學生：“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”引導學生思考學校生活，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，如學校的基本設施、問候語等，幫助學生復習和鞏固舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括學校設施、班級同學、校園趣事等，運用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示班級同學的圖片，引導學生學習描述同學的外貌、性格等。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在學校中的趣事，提高學生的語言表達能力和跨文化交流意識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生在練習中遇到的問題，給予必要的指導和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學校生活的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用英語進行交流。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在課堂上的收獲和感受，提高學生的參與度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的一天，或詢問家人關于學校生活的趣事。

-教師提醒：強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學生認真完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

教學過程分為五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有明確的教學目標和活動安排。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略。同時，教師應充分利用各種教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。以下是具體的教學過程安排：

1.導入環(huán)節(jié)

-激發(fā)興趣：通過展示校園圖片或視頻，引導學生思考學校生活，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生復習和鞏固舊知識。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解新知：詳細講解學校設施、班級同學、校園趣事等知識點，運用多媒體資源輔助教學。

-舉例說明：通過具體例子，如展示班級同學的圖片，引導學生學習描述同學的外貌、性格等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己在學校中的趣事，提高學生的語言表達能力和跨文化交流意識。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師指導：巡視課堂，解答學生在練習中遇到的問題，給予必要的指導和幫助。

4.課堂總結環(huán)節(jié)

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學校生活的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用英語進行交流。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在課堂上的收獲和感受，提高學生的參與度。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的一天，或詢問家人關于學校生活的趣事。

-教師提醒：強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學生認真完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

在整個教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，采取分層教學策略。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高學生的英語綜合素質(zhì)。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家的學校文化介紹，如英國的寄宿學校文化、美國的大學校園生活等，讓學生了解不同國家的教育體系和校園文化。

-校園活動案例：搜集國內(nèi)外學校舉辦的各種活動案例，如運動會、文化節(jié)、志愿者活動等，通過案例分析讓學生了解校園活動的多樣性和意義。

-英語學習網(wǎng)站：推薦一些適合五年級學生的英語學習網(wǎng)站，如兒童英語學習平臺、在線英語故事庫等，提供豐富的英語學習資源。

-英語繪本推薦：根據(jù)本單元主題，推薦一些與學校生活相關的英語繪本，如《學校的一天》、《我的校園》等，通過閱讀提高學生的英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀拓展資源中的校園文化介紹，了解不同國家的教育體系和校園文化特點。

-組織學生參與校園活動，如模擬聯(lián)合國、英語角等，提高學生的英語實際運用能力和跨文化交流能力。

-引導學生利用英語學習網(wǎng)站進行自主學習，如在線聽英語歌曲、觀看英語動畫片等，提高學生的英語聽力和口語能力。

-推薦學生閱讀拓展資源中的英語繪本，通過閱讀提高學生的英語閱讀興趣和理解能力，同時豐富學生的詞匯量。

-鼓勵學生在家中與家長分享學校生活的趣事，用英語進行交流，提高學生的英語口語表達能力。

-組織學生進行小組合作，共同完成關于校園文化的調(diào)查報告，如介紹自己學校的特色活動、校園建筑等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，通過比賽的形式提高學生的英語綜合運用能力。

-教師可定期組織學生觀看與學校生活相關的英語電影或紀錄片，讓學生在觀看過程中學習英語，了解不同國家的校園生活。

-利用課外時間，組織學生進行英語角活動，邀請外教或英語水平較高的學生參與，為學生提供真實的英語交流環(huán)境。

-鼓勵學生參加英語角活動，與外國友人交流，提高學生的跨文化交流能力和英語口語表達能力。板書設計①知識點重點：

-學校設施：classroom,library,gym,canteen

-校園活動：sportsday,sciencefair,culturalshow

-人物描述：teacher,student,principal

②關鍵詞：

-Vocabulary:desk,chair,bookshelf,blackboard

-Sentences:"Thisismyclassroom.Ithasalotofbooksandablackboard."

"Ourschoolhasabiggymforsports."

"Ilikethesciencefairatourschool."

③句型：

-"Whereistheclassroom?"

-"CanIuseyourbook?"

-"Whatdoyoudoinyourfreetime?"教學反思與總結今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以，通過圖片和視頻的方式，孩子們對學校生活有了更直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于學校的描述詞匯掌握得還不是很好，我在接下來的教學中要加強對這些詞匯的復習和拓展。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了通過具體例子來講解新知，比如用班級同學的圖片來幫助學生理解如何描述同學的外貌和性格。這個方法看起來挺有效，孩子們能夠很快地跟上來。但是，我也注意到，有些孩子對于時態(tài)和語態(tài)的理解還不夠清晰，我在講解這些語法點時，可能需要更加細致和耐心。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我給了學生一些練習題，但是反饋回來的情況是，孩子們在做題時遇到了一些困難。這說明我在練習題的設計上可能沒有考慮到所有學生的水平，有的題目可能太難，有的可能太簡單。我需要在今后的教學中，更加細致地設計練習題，確保每個學生都能有所收獲。

課堂總結環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分享他們的感受，這樣不僅能夠鞏固所學，還能提高他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達自己，這可能是因為他們對英語的自信心不足。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學生描述自己的一天，這樣的作業(yè)貼近生活，能夠幫助他們鞏固所學。但是，我也意識到，有些孩子的家庭環(huán)境可能不支持他們完成英