2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 小小存錢罐-人民幣的認(rèn)識(shí)信息窗1 -認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)信息窗1——認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)”中的信息窗1“認(rèn)識(shí)人民幣”，旨在幫助學(xué)生初步了解人民幣的基本構(gòu)成，包括元、角、分及其換算關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握人民幣的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)將實(shí)際生活中的貨幣與數(shù)學(xué)符號(hào)相對(duì)應(yīng)，提升數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)換算練習(xí)，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過(guò)觀察和操作，發(fā)展直觀想象和空間觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)抽象的貨幣概念和換算規(guī)則的理解可能存在一定的困難。本節(jié)課的學(xué)生群體，在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)字認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力有待提高，特別是在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略和技巧尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步激發(fā)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這使得在教學(xué)過(guò)程中，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，保持課堂秩序。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的興趣和參與度將直接影響他們對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、實(shí)際操作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思維能力，同時(shí)，通過(guò)小組合作等形式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》和配套的學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人民幣的圖片、圖表，以及與人民幣相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同面值的人民幣實(shí)體，確保數(shù)量充足，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在操作臺(tái)上放置操作材料，如計(jì)數(shù)器、小盒子等，以方便學(xué)生分組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么來(lái)買喜歡的東西呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的興趣。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法，為學(xué)習(xí)人民幣打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解人民幣的基本構(gòu)成，包括元、角、分及其換算關(guān)系，通過(guò)實(shí)物展示和圖片展示，讓學(xué)生直觀了解。

（2）舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“一元可以換多少角？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生理解人民幣的換算關(guān)系。

（3）互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、支付等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放人民幣卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如兌換、計(jì)算等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的基本構(gòu)成和換算關(guān)系，提醒學(xué)生在日常生活中注意人民幣的使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，理解人民幣的基本構(gòu)成和換算關(guān)系。

②收集家中的人民幣，觀察并記錄不同面值的人民幣，了解其在生活中的應(yīng)用。

（2）教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.教學(xué)活動(dòng)

（1）游戲環(huán)節(jié)：教師組織“人民幣兌換”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）情景模擬：教師設(shè)置購(gòu)物情景，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如計(jì)算找零、兌換等。

（3）小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行人民幣知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如講解、舉例、互動(dòng)探究等，幫助學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)和換算關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

（2）注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，通過(guò)小組討論和競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、勇于提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人民幣的歷史：介紹人民幣的發(fā)展歷程，從第一套人民幣到現(xiàn)在的第五套人民幣，讓學(xué)生了解貨幣的演變。

（2）貨幣文化：探討不同國(guó)家的貨幣特點(diǎn)，如美元、歐元、日元等，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，拓寬視野。

（3）金融知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹儲(chǔ)蓄、投資等金融知識(shí)，讓學(xué)生初步了解金融領(lǐng)域。

2.拓展建議：

（1）家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中收集不同面值的人民幣，進(jìn)行分類、整理，了解各種貨幣的特點(diǎn)。

（2）社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，了解不同商店的付款方式，如現(xiàn)金、移動(dòng)支付等，了解貨幣在生活中的應(yīng)用。

（3）親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起制作人民幣學(xué)習(xí)卡片，通過(guò)親子互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

（4）閱讀推薦：《貨幣的故事》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中了解貨幣的起源、發(fā)展和影響。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，如人民幣知識(shí)問(wèn)答、動(dòng)畫(huà)視頻等。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加貨幣知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.人民幣的基本單位：元、角、分

2.元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

②關(guān)鍵詞：

1.人民幣

2.單位

3.換算

③重點(diǎn)詞句：

1.“元、角、分”是人民幣的三種基本單位。

2.元與角、分的換算關(guān)系是：1元=10角，1角=10分。

3.認(rèn)識(shí)人民幣，了解換算關(guān)系，便于我們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用貨幣。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了真實(shí)的人民幣進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到貨幣的實(shí)際使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)分心。這需要我在今后的教學(xué)中更好地組織課堂，提高學(xué)生的專注力。

2.教學(xué)方法：在講解人民幣換算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏生動(dòng)性。我需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事等，以吸引學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。我需要在評(píng)價(jià)中加入更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬購(gòu)物等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的專注力，我計(jì)劃在課堂開(kāi)始時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中集中注意力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)方法：我將嘗試將人民幣知識(shí)與日常生活相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。例如，我可以讓