16《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)，主要涉及課文第二自然段的內(nèi)容，包括朱德同志的扁擔(dān)來(lái)歷和扁擔(dān)背后的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的《朱德的故事》有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)了解朱德同志的一些事跡，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也涉及到學(xué)生的道德教育，讓學(xué)生明白朱德同志的艱苦奮斗精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用能力和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)革命先輩的艱苦奮斗精神，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，提升語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情操。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字，具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于革命英雄的故事，對(duì)英雄人物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英雄人物的故事尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)故事、圖片等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過(guò)觀察和模仿來(lái)理解故事內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到的內(nèi)容較為深刻，學(xué)生可能對(duì)課文中的部分生字詞理解困難，需要教師通過(guò)多種方式幫助學(xué)生突破。此外，對(duì)于課文中的歷史背景和人物精神，學(xué)生可能難以完全理解，需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，部分學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中遇到理解障礙，需要教師關(guān)注并及時(shí)提供幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《朱德扁擔(dān)》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如朱德同志使用扁擔(dān)的照片，以及相關(guān)的歷史背景介紹，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)展示與課文相關(guān)的圖片和文字資料，以增強(qiáng)視覺(jué)輔助效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放紅色歌曲《歌唱祖國(guó)》，營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍。

（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲的背景嗎？它歌頌了誰(shuí)？”

（3）學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹歌曲背后的故事，引出本節(jié)課的主題——《朱德扁擔(dān)》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師朗讀課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞和故事情節(jié)。

（2）學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和停頓。

（3）教師講解生字詞，如“扁擔(dān)”、“肩扛”等，并讓學(xué)生模仿書(shū)寫。

（4）教師提問(wèn)：“朱德同志的扁擔(dān)有什么特殊之處？”

（5）學(xué)生討論，教師總結(jié)：朱德同志的扁擔(dān)象征著他的艱苦奮斗精神。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是朱德同志，你會(huì)怎樣面對(duì)困難？”

（7）學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述課文第二自然段的內(nèi)容?！?/p>

（2）學(xué)生復(fù)述，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（3）教師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容填寫課文中的空缺部分。

（4）學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志的艱苦奮斗精神。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)朱德同志的精神？”

（3）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：閱讀《朱德扁擔(dān)》全文，思考朱德同志的精神對(duì)我們的啟示。

（2）學(xué)生根據(jù)教師的要求完成作業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-朱德同志生平簡(jiǎn)介：通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解朱德同志的生平事跡，包括他的革命歷程、軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

-中國(guó)革命歷史圖片集：收集或制作一幅反映中國(guó)革命歷史的圖片集，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等時(shí)期的重要事件和人物。

-紅色教育基地介紹：介紹一些紅色教育基地，如井岡山、延安等，讓學(xué)生了解革命歷史的同時(shí)，也能感受到革命精神的傳承。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《朱德傳》等傳記作品，讓學(xué)生更深入地了解朱德同志的生平和思想。

-觀看拓展：推薦與朱德同志相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《朱德元帥》，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-主題班會(huì)：組織一次以“學(xué)習(xí)朱德精神”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并通過(guò)演講、朗誦等形式表達(dá)對(duì)朱德同志的敬仰。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作朱德同志的肖像或扁擔(dān)模型，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇與朱德同志相關(guān)的歷史事件進(jìn)行深入研究，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，撰寫研究報(bào)告。

-紅色歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《朱德扁擔(dān)》等紅色歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式感受革命先輩的奮斗精神。

-現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，將朱德同志的艱苦奮斗精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱德扁擔(dān)的來(lái)歷

-扁擔(dān)背后的故事

-朱德同志的艱苦奮斗精神

②重點(diǎn)詞：

-扁擔(dān)

-肩扛

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