1 我是獨(dú)特的2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

1我是獨(dú)特的2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《道德與法治》2023-2024學(xué)年三年級下冊，本章節(jié)圍繞“我是獨(dú)特的”主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己的個性特點、興趣愛好、優(yōu)點和不足。通過活動、案例等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己，增強(qiáng)自信心，為今后的人際交往和社會適應(yīng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我，了解個性特點的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生欣賞自己、自信心的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極面對自身優(yōu)缺點的態(tài)度。

4.提高學(xué)生人際交往和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對自我有一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入的理解。他們可能已經(jīng)初步了解自己的興趣愛好和性格特點，但對個性發(fā)展、自信心等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立思考和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以正確認(rèn)識自己，容易受外界評價影響；在增強(qiáng)自信心方面，一些學(xué)生可能因為自身不足而缺乏勇氣；在人際交往中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、合作不愉快等問題。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，鼓勵他們勇于面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的社交能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生自我認(rèn)識和表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我是獨(dú)特的”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得每個人都是獨(dú)一無二的嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于人類多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受每個人都是獨(dú)特的。

簡短介紹“我是獨(dú)特的”這一主題，強(qiáng)調(diào)每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我是獨(dú)特的”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我是獨(dú)特的”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我是獨(dú)特的”的定義，包括個性的定義和個性發(fā)展的基本要素。

詳細(xì)介紹個性的組成部分，如性格、興趣、能力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“我是獨(dú)特的”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解個性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個性案例進(jìn)行分析，如成功人士的個性特點、不同性格類型的人在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解個性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與個性發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢”、“如何與他人和諧相處”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“我是獨(dú)特的”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我是獨(dú)特的”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個性的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“我是獨(dú)特的”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用個性知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我是獨(dú)特的”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，培養(yǎng)自信和自我認(rèn)同。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認(rèn)識自我：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，了解自己的個性特點、興趣愛好、優(yōu)點和不足，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)上，能夠更加自信地面對生活中的挑戰(zhàn)，勇于展示自己的特長，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

3.提高人際交往能力：通過學(xué)習(xí)如何欣賞他人、尊重他人，學(xué)生能夠更好地與他人相處，學(xué)會傾聽、溝通和合作，建立良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)批判性思維：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析不同案例，學(xué)會從多個角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.增強(qiáng)解決問題的能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會與他人共同面對問題，提出解決方案，提高了解決實際問題的能力。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在討論個性發(fā)展的未來方向時，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)創(chuàng)新意識。

7.增強(qiáng)社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂討論和展示過程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、認(rèn)真思考等。

10.增強(qiáng)心理素質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到困難時能夠保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高抗壓能力。板書設(shè)計①認(rèn)識自我

-自我認(rèn)知

-個性特點

-興趣愛好

-優(yōu)點與不足

②增強(qiáng)自信心

-自信心的意義

-如何建立自信心

-自信心的作用

③人際交往能力

-尊重他人

-溝通技巧

-合作能力

-良好的人際關(guān)系

④批判性思維

-分析問題角度

-判斷與評價

-批判性思考

⑤解決問題的能力

-問題識別

-解決方案

-實踐與反饋

⑥創(chuàng)新意識

-創(chuàng)新思維

-創(chuàng)新方法

-創(chuàng)新成果

⑦社會責(zé)任感