25《挑山工》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

25《挑山工》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《挑山工》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，學(xué)生能夠感受勞動(dòng)者的辛勤與堅(jiān)韌，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)；同時(shí)，通過(guò)閱讀與分析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從多角度理解文本，增強(qiáng)文化自信，并學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《挑山工》中挑山工的堅(jiān)韌不拔精神，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

②通過(guò)分析文章的寫(xiě)作手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中挑山工的形象，把握其精神品質(zhì)，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行情感共鳴。

②學(xué)會(huì)從不同角度分析文本，理解作者通過(guò)挑山工這一形象所傳達(dá)的深層含義。

③在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和對(duì)勞動(dòng)者的尊重之情，提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《挑山工》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與挑山工相關(guān)的生活圖片、勞動(dòng)場(chǎng)景視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示挑山工的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并初步了解挑山工的工作環(huán)境。

-提問(wèn)：“你們知道挑山工是做什么的嗎？他們?yōu)槭裁匆惺苓@么大的勞動(dòng)強(qiáng)度？”

-學(xué)生分享自己對(duì)挑山工的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出課題《挑山工》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解每一段的中心思想。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如挑山工的外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

-分析作者對(duì)挑山工的贊美之情，探討勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么作者要寫(xiě)挑山工？這篇文章想要告訴我們什么？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，討論勞動(dòng)者的辛勤與堅(jiān)韌精神，分享自己對(duì)勞動(dòng)的理解。

-案例分析：教師提供與勞動(dòng)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中勞動(dòng)者的精神品質(zhì)。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生嘗試用文字描述自己印象深刻的勞動(dòng)者形象，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的敬意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書(shū)籍，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)者，并寫(xiě)下自己的感受。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，了解學(xué)生在家的勞動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子在家做家務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《挑山工》這篇課文的內(nèi)容，掌握課文的基本結(jié)構(gòu)和段落大意。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，提升對(duì)文學(xué)作品細(xì)節(jié)把握的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解到勞動(dòng)者的辛勤與堅(jiān)韌，以及對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多角度分析文本，理解作者通過(guò)挑山工這一形象所傳達(dá)的深層含義，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.思想與情感方面：

-學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，能夠感受到作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情，培養(yǎng)了對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬意。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)挑山工的形象，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)了自身的勞動(dòng)意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和案例分析中，學(xué)會(huì)了換位思考，理解不同職業(yè)的勞動(dòng)者的辛勞與付出，培養(yǎng)了同情心和人文關(guān)懷。

3.方法與策略方面：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析文本，提高了分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉了文字表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用文字描述人物形象，表達(dá)情感。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.價(jià)值觀與人生觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛勤與堅(jiān)韌，培養(yǎng)了自立、自強(qiáng)、勤勞的品質(zhì)。

-學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注和尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《挑山工》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和反思。首先，我想說(shuō)的是，教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示挑山工的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到他們的勞動(dòng)環(huán)境，這樣的導(dǎo)入方式收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，對(duì)挑山工有了更深的認(rèn)識(shí)，這也為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。我讓學(xué)生們分段閱讀課文，并引導(dǎo)他們分析每一段的中心思想。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谧灾鏖喿x中掌握了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，我也注意到，在分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，這讓我很高興。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析課文時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些抽象的概念理解不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》，了解了勞動(dòng)者的辛勤與堅(jiān)韌，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了從多角度分析文本，提高了文學(xué)鑒賞能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生了尊重和敬意，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠高，有的學(xué)生對(duì)于課堂討論顯得有些拘謹(jǐn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

首先，在今后的教學(xué)中，我會(huì)