25《挑山工》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

25《挑山工》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《挑山工》

2.教學年級和班級：四年級下冊語文

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過學習《挑山工》，學生能夠感受勞動者的辛勤與堅韌，培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛；同時，通過閱讀與分析，提升學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。學生將學會從多角度理解文本，增強文化自信，并學會在日常生活中運用所學知識，提高語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《挑山工》中挑山工的堅韌不拔精神，體會作者對勞動者的贊美之情。

②通過分析文章的寫作手法，如細節(jié)描寫、對比等，引導學生學會欣賞文學作品。

2.教學難點，

①深入理解文章中挑山工的形象，把握其精神品質，并能結合自身實際進行情感共鳴。

②學會從不同角度分析文本，理解作者通過挑山工這一形象所傳達的深層含義。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和對勞動者的尊重之情，提高學生的審美能力和人文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《挑山工》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與挑山工相關的生活圖片、勞動場景視頻，以及描繪自然環(huán)境的圖片，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，并確保教室環(huán)境整潔，以營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示挑山工的圖片或視頻，引導學生觀察并初步了解挑山工的工作環(huán)境。

-提問：“你們知道挑山工是做什么的嗎？他們?yōu)槭裁匆惺苓@么大的勞動強度？”

-學生分享自己對挑山工的認識，教師總結并引出課題《挑山工》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-分析課文結構，引導學生分段閱讀，理解每一段的中心思想。

-通過提問和討論，引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，如挑山工的外貌、動作、心理活動等。

-分析作者對挑山工的贊美之情，探討勞動的價值和意義。

-引導學生思考：為什么作者要寫挑山工？這篇文章想要告訴我們什么？

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：結合課文內(nèi)容，討論勞動者的辛勤與堅韌精神，分享自己對勞動的理解。

-案例分析：教師提供與勞動相關的案例，讓學生分析案例中勞動者的精神品質。

-寫作練習：學生嘗試用文字描述自己印象深刻的勞動者形象，表達對勞動的敬意。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勞動的價值和意義。

-提醒學生關注生活中的勞動者，尊重勞動，珍惜勞動成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解不同職業(yè)的勞動者，并寫下自己的感受。

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

-家長協(xié)助，了解學生在家的勞動表現(xiàn)，鼓勵孩子在家做家務，培養(yǎng)勞動習慣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確理解《挑山工》這篇課文的內(nèi)容，掌握課文的基本結構和段落大意。

-學生能夠識別并分析課文中的細節(jié)描寫，如人物的外貌、動作、心理活動等，提升對文學作品細節(jié)把握的能力。

-學生能夠通過課文學習，了解到勞動者的辛勤與堅韌，以及對勞動的尊重和熱愛，增強了對勞動價值的認識。

-學生學會了從多角度分析文本，理解作者通過挑山工這一形象所傳達的深層含義，提高了文學鑒賞能力。

2.思想與情感方面：

-學生在閱讀課文的過程中，能夠感受到作者對勞動者的贊美之情，培養(yǎng)了對勞動者的尊重和敬意。

-學生通過學習挑山工的形象，認識到勞動的重要性和價值，增強了自身的勞動意識。

-學生在小組討論和案例分析中，學會了換位思考，理解不同職業(yè)的勞動者的辛勞與付出，培養(yǎng)了同情心和人文關懷。

3.方法與策略方面：

-學生在閱讀過程中，學會了如何從不同角度分析文本，提高了分析問題的能力。

-學生通過寫作練習，鍛煉了文字表達能力，學會了如何用文字描述人物形象，表達情感。

-學生在課堂討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.價值觀與人生觀方面：

-學生通過學習《挑山工》，認識到勞動者的辛勤與堅韌，培養(yǎng)了自立、自強、勤勞的品質。

-學生在閱讀課文的過程中，體會到了勞動的樂趣和價值，樹立了正確的價值觀和人生觀。

-學生在日常生活中，能夠更加關注和尊重勞動者，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學反思與總結今天的《挑山工》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和反思。首先，我想說的是，教學過程中的得失和經(jīng)驗教訓。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示挑山工的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到他們的勞動環(huán)境，這樣的導入方式收到了很好的效果。學生們在觀看視頻后，對挑山工有了更深的認識，這也為接下來的課文學習打下了良好的基礎。

在講授新知的過程中，我注重了學生的參與度。我讓學生們分段閱讀課文，并引導他們分析每一段的中心思想。這種互動式的教學方法，讓學生們在自主閱讀中掌握了課文的主要內(nèi)容。同時，我也注意到，在分析細節(jié)描寫時，學生們能夠積極地參與到討論中來，這讓我很高興。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析課文時，部分學生對一些抽象的概念理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，提供更具針對性的輔導。

在教學總結方面，我覺得本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。

在知識方面，學生們通過學習《挑山工》，了解了勞動者的辛勤與堅韌，對勞動的價值有了更深刻的認識。在技能方面，學生們學會了從多角度分析文本，提高了文學鑒賞能力。在情感態(tài)度方面，學生們對勞動者產(chǎn)生了尊重和敬意，增強了勞動意識。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學生在課堂上的參與度還不夠高，有的學生對于課堂討論顯得有些拘謹。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

首先，在今后的教學中，我會