5解決問題（練習(xí)課）（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

5解決問題（練習(xí)課）（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，屬于“解決問題”單元的練習(xí)課。本單元主要學(xué)習(xí)解決生活中常見的數(shù)量關(guān)系問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。教材通過豐富的實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的邏輯推理能力，通過解決實際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在實踐中體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，在小組活動中學(xué)會傾聽和表達。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對于數(shù)學(xué)概念的理解和運用還處于初步形成階段。在知識層面，學(xué)生對基本的數(shù)量關(guān)系、加減法運算有一定的掌握，但對復(fù)雜的問題解決和邏輯推理能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力相對較弱，往往需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中需要教師采取多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力正在形成中，需要通過小組活動等方式進行培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心，但同時也存在一定的依賴心理，對于新知識的接受和掌握需要教師的耐心引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生需要通過實際操作和實踐活動來加深對數(shù)學(xué)概念的理解，同時，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括練習(xí)冊和課堂活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解問題解決過程。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備計數(shù)器、積木等實驗器材，用于學(xué)生動手操作和探索。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生互動和操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要解決數(shù)量關(guān)系的問題嗎？比如買水果、分糖果等。今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何解決這樣的問題。

（二）學(xué)生分享：請同學(xué)們舉例說明自己遇到的解決數(shù)量關(guān)系的問題。

（三）教師總結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會解決數(shù)量關(guān)系問題對我們的學(xué)習(xí)生活都很有幫助。

二、新課講授

（一）基本概念

1.教師講解：數(shù)量關(guān)系是指事物之間在數(shù)量上的相互聯(lián)系和依賴關(guān)系。

2.學(xué)生思考：舉例說明數(shù)量關(guān)系，如蘋果和蘋果核的數(shù)量關(guān)系。

3.教師總結(jié)：數(shù)量關(guān)系可以分為簡單的加法、減法、乘法和除法關(guān)系。

（二）解決問題

1.教師呈現(xiàn)問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

2.學(xué)生獨立解決問題：請同學(xué)們在練習(xí)冊上完成這道題目，并說明解題思路。

3.教師巡視指導(dǎo)：對學(xué)生的解題過程進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.學(xué)生展示解題過程：請幾位同學(xué)分享自己的解題方法，教師點評。

5.教師總結(jié)：解決數(shù)量關(guān)系問題的步驟是：找出數(shù)量關(guān)系、列出算式、計算結(jié)果。

（三）應(yīng)用拓展

1.教師呈現(xiàn)問題：小華有12個鉛筆，他每天用去3個鉛筆，幾天后他的鉛筆用完了？

2.學(xué)生獨立解決問題：請同學(xué)們在練習(xí)冊上完成這道題目，并說明解題思路。

3.教師巡視指導(dǎo)：對學(xué)生的解題過程進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.學(xué)生展示解題過程：請幾位同學(xué)分享自己的解題方法，教師點評。

5.教師總結(jié)：解決實際問題需要靈活運用所學(xué)知識，關(guān)注數(shù)量關(guān)系的變化。

三、課堂活動

（一）小組討論

1.教師提出問題：如何解決以下問題？小明有15個氣球，他賣給小麗6個，還剩多少個氣球？

2.學(xué)生分組討論：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論解題方法，并嘗試解答。

3.小組代表展示：請每個小組選派一名代表分享解題思路。

4.教師點評：對學(xué)生的解題方法進行點評，總結(jié)解題技巧。

（二）游戲互動

1.教師介紹游戲規(guī)則：請同學(xué)們參加“數(shù)學(xué)連連看”游戲，找出相同數(shù)量的物品。

2.學(xué)生游戲：請同學(xué)們根據(jù)游戲規(guī)則找出相同數(shù)量的物品。

3.教師點評：對學(xué)生的游戲表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、課堂小結(jié)

1.教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？如何解決數(shù)量關(guān)系問題？

2.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們分享自己學(xué)到的知識，總結(jié)解決數(shù)量關(guān)系問題的方法。

3.教師總結(jié)：解決數(shù)量關(guān)系問題需要關(guān)注數(shù)量關(guān)系的變化，靈活運用所學(xué)知識。

五、布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：請同學(xué)們完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生完成任務(wù)：請同學(xué)們認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何？有哪些需要改進的地方？

2.學(xué)生反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些不足之處？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)量關(guān)系圖解：提供一系列數(shù)量關(guān)系的圖解，如條形圖、餅圖等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量關(guān)系的變化。

-解決問題的故事書：收集一些以數(shù)學(xué)問題為主題的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)解決問題的方法。

-數(shù)學(xué)游戲和玩具：介紹一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲和玩具，如數(shù)獨、拼圖等，通過游戲和玩具的互動，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和動手能力。

-數(shù)學(xué)博物館和展覽：推薦一些數(shù)學(xué)博物館和展覽的信息，讓學(xué)生在課外有機會接觸數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過日常生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時的價格計算，與孩子一起解決實際問題。

-實踐活動：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐活動，如測量家中的物品，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，以此來加深對數(shù)量關(guān)系的理解。

-小組合作：在課堂上設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過討論和合作，共同解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達對數(shù)學(xué)問題的理解和解決過程，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生保持數(shù)學(xué)日記，記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問題及其解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-數(shù)學(xué)競賽：組織或推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維和解題技巧。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)校或社區(qū)設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)講座、游戲和討論，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師不斷成長和進步的重要環(huán)節(jié)，今天我想就今天的數(shù)學(xué)課進行一些反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。通過引入生活中的實際問題，學(xué)生們對數(shù)量關(guān)系有了更直觀的理解。在課堂上，我看到了他們積極參與、認真思考的樣子，這讓我感到非常欣慰。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

比如，在講解數(shù)量關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于簡單的加法和減法運算還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我打算加強這方面的練習(xí)，可以通過設(shè)置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩樂中提高計算能力。

另外，今天的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然參與了討論，但表達自己的觀點和解決問題的能力還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的表達和展示的機會。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的理解存在誤區(qū)。例如，有些學(xué)生在解決實際問題時會忽略掉一些重要的信息，導(dǎo)致解題思路偏離。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，讓他們學(xué)會從問題中提取關(guān)鍵信息。

此外，今天的課堂氣氛總體來說比較活躍，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。這可能是因為他們的基礎(chǔ)不夠扎實，對于新知識的接受和理解存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在扎實的基礎(chǔ)上，逐步提高解決問題的能力。

在教學(xué)手段上，我覺得多媒體資源的使用起到了很好的輔助作用。通過圖片、視頻等多媒體形式，學(xué)生們對抽象的數(shù)學(xué)概念有了更直觀的認識。但在今后的教學(xué)中，我也要注意不要過度依賴多媒體，要讓學(xué)生有機會親自動手操作，通過實踐來加深理解。

最后，我覺得今天的課堂時間安排還可以更加合理。有些環(huán)節(jié)可能可以適當縮短，讓學(xué)生有更多的時間去思考和討論。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)量關(guān)系

-加法

-減法

-乘法

-除法

②關(guān)鍵詞匯：

-和

-差

-積

-商

-因數(shù)

-積數(shù)

-被除數(shù)

-除數(shù)

③關(guān)鍵句式：

-和=加數(shù)+加數(shù)

-差=被減數(shù)-減數(shù)

-積=因數(shù)×因數(shù)

-商=被除數(shù)÷除數(shù)

-解決問題步驟：找出數(shù)量關(guān)系、列出算式、計算結(jié)果

④板書結(jié)構(gòu)：

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