14《 我要的是葫蘆》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

14《我要的是葫蘆》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我要的是葫蘆》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了小男孩想要葫蘆卻只顧著葉子，結(jié)果導(dǎo)致葫蘆枯萎的故事。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的插圖，讓學(xué)生了解事物之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)他們關(guān)愛植物、珍惜生命的態(tài)度。本課教學(xué)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互依存關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛植物、珍惜生命的態(tài)度，提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握小男孩想要葫蘆卻只顧葉子導(dǎo)致葫蘆枯萎的故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確書寫。

難點(diǎn)：

1.理解事物之間相互依存的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛植物的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生直觀感受課文中的情景。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高書寫能力。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)觀察、分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我要的是葫蘆》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與葫蘆生長(zhǎng)相關(guān)的圖片、植物生長(zhǎng)過(guò)程視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本等，用于觀察植物細(xì)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等記錄工具，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)葫蘆的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道葫蘆是什么嗎？它在我們的生活中有哪些用途？”

展示一些關(guān)于葫蘆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葫蘆的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹葫蘆的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.葫蘆基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解葫蘆的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)習(xí)性。

過(guò)程：

講解葫蘆的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹葫蘆的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.葫蘆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解葫蘆的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的葫蘆種植案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解葫蘆的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用葫蘆解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與葫蘆相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如葫蘆的生長(zhǎng)條件、種植技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)葫蘆的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葫蘆的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括葫蘆的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)葫蘆在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用葫蘆。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的葫蘆，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用文字或繪畫形式表達(dá)自己的觀察和感受。

提醒學(xué)生下周課堂上分享自己的觀察結(jié)果，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《葫蘆的故事》：這是一本介紹葫蘆文化、歷史和用途的書籍，適合學(xué)生閱讀，可以加深他們對(duì)葫蘆的了解。

-《植物的生長(zhǎng)》：一本關(guān)于植物生長(zhǎng)周期和生態(tài)系統(tǒng)的科普讀物，幫助學(xué)生理解葫蘆生長(zhǎng)的背景和環(huán)境因素。

-《中國(guó)古代的葫蘆文化》：介紹葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試種植葫蘆，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，記錄生長(zhǎng)日記，了解葫蘆的生長(zhǎng)習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或社區(qū)中葫蘆的種植情況，了解當(dāng)?shù)睾J文化，收集相關(guān)資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行葫蘆藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制葫蘆畫、制作葫蘆工藝品，體驗(yàn)葫蘆的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找葫蘆在文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫小論文或報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于葫蘆的科普展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)參觀，分享學(xué)習(xí)成果。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在葫蘆種植中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家來(lái)校講座，講解葫蘆種植的技巧和注意事項(xiàng)。

-組織學(xué)生參觀葫蘆種植基地，實(shí)地觀察葫蘆的生長(zhǎng)環(huán)境和種植過(guò)程。

4.建立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行跨學(xué)科研究：

-學(xué)生可以結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，研究葫蘆的生長(zhǎng)周期、藝術(shù)價(jià)值和藥用價(jià)值。

-通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)葫蘆主題的科普課程或活動(dòng)，向其他年級(jí)或社區(qū)推廣葫蘆知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)新型葫蘆種植模式，如無(wú)土栽培、垂直種植等，提高葫蘆的產(chǎn)量和品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用葫蘆創(chuàng)作環(huán)保藝術(shù)品，提高環(huán)保意識(shí)，推廣可持續(xù)發(fā)展理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程

-葫蘆的用途和特點(diǎn)

-葫蘆在文化中的象