5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第一課時(shí)，屬于道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材的內(nèi)容，重點(diǎn)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商解決的方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決班級(jí)事務(wù)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公共參與意識(shí)和合作能力。通過學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)的協(xié)商解決過程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治在維護(hù)班級(jí)秩序中的重要性，提升參與班級(jí)公共事務(wù)的積極性，并學(xué)會(huì)在集體中合作溝通，形成和諧共處的班級(jí)氛圍。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)集體生活有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律有一定的了解，具備基本的溝通和協(xié)作能力。他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的決策過程，但對(duì)正式的協(xié)商決定流程和技巧還缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)實(shí)際問題解決過程充滿興趣。他們具備一定的邏輯思維能力，但分析問題、解決問題的能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更獨(dú)立，偏好自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)時(shí)，可能面臨如何平衡不同意見、如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能缺乏足夠的耐心和責(zé)任感，導(dǎo)致在決策過程中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)或不合作的情況。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本原則和步驟，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：選取真實(shí)的班級(jí)事務(wù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示班級(jí)事務(wù)協(xié)商的流程圖和案例分析，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在協(xié)商過程中的行為和反應(yīng)。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行決策練習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們?cè)诎嗉?jí)中遇到過需要大家共同決定的事情嗎？”的問題開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)事務(wù)協(xié)商的重要性。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在日常生活中處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)協(xié)商打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本原則、步驟和技巧，如傾聽、尊重、合作等。

2.舉例說(shuō)明：通過具體案例，如班級(jí)活動(dòng)組織、值日安排等，展示協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)的過程。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例提出解決方案，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商的場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的重要性和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)凝聚力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后思考題：“如果你是班級(jí)的一員，遇到以下情況，你會(huì)如何進(jìn)行協(xié)商解決？”

2.要求學(xué)生課后與家長(zhǎng)或同學(xué)交流，分享自己的思考和解決方案。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們?cè)诎嗉?jí)中遇到過需要大家共同決定的事情嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)事務(wù)協(xié)商的重要性。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在日常生活中處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，如與同學(xué)分享玩具、合作完成作業(yè)等，為學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)協(xié)商打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本原則，如公平、公正、公開等，以及協(xié)商的步驟，包括提出問題、收集意見、討論方案、達(dá)成共識(shí)等。

2.舉例說(shuō)明：通過具體案例，如班級(jí)活動(dòng)組織、值日安排等，展示協(xié)商解決班級(jí)事務(wù)的過程，讓學(xué)生了解協(xié)商的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例提出解決方案，并分享討論成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如公平性、可行性等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，模擬班級(jí)事務(wù)協(xié)商的場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。例如，可以模擬班級(jí)舉辦一次活動(dòng)的籌備過程，讓學(xué)生扮演不同的角色，如活動(dòng)策劃者、參與者、協(xié)調(diào)者等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，如如何提出建議、如何傾聽他人意見、如何達(dá)成共識(shí)等。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的重要性和技巧，如傾聽、尊重、合作等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)凝聚力，如主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)、積極提出建議等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后思考題：“如果你是班級(jí)的一員，遇到以下情況，你會(huì)如何進(jìn)行協(xié)商解決？”

2.要求學(xué)生課后與家長(zhǎng)或同學(xué)交流，分享自己的思考和解決方案。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的定義和意義

-定義：班級(jí)事務(wù)協(xié)商是指在班級(jí)集體中，通過溝通、討論、辯論等方式，共同解決問題、達(dá)成共識(shí)的過程。

-意義：提高班級(jí)成員的參與意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

2.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的原則

-公平原則：確保每個(gè)成員都有平等的發(fā)言權(quán)和參與權(quán)。

-尊重原則：尊重他人的意見和感受，避免人身攻擊和歧視。

-合作原則：共同為班級(jí)的利益而努力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。

-公開原則：協(xié)商過程應(yīng)公開透明，接受全體成員的監(jiān)督。

3.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟

-提出問題：明確需要解決的問題，確定協(xié)商的目標(biāo)。

-收集意見：廣泛聽取班級(jí)成員的意見和建議。

-討論方案：針對(duì)問題，提出多種解決方案，并進(jìn)行比較分析。

-達(dá)成共識(shí)：在充分討論的基礎(chǔ)上，形成一致意見，形成決議。

-實(shí)施決議：將決議付諸實(shí)踐，確保問題得到有效解決。

4.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的技巧

-傾聽：認(rèn)真傾聽他人的意見，避免打斷和誤解。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免模糊不清。

-倒數(shù)法：在表達(dá)意見時(shí)，先從最不重要的意見開始，逐漸過渡到最重要的意見。

-轉(zhuǎn)移話題：在討論過程中，如遇到爭(zhēng)議較大的話題，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移話題，避免陷入僵局。

-尋求共識(shí)：在討論過程中，積極尋求共同點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

5.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的注意事項(xiàng)

-時(shí)間控制：合理規(guī)劃時(shí)間，確保協(xié)商過程高效有序。

-主題明確：確保協(xié)商主題明確，避免偏離主題。

-遵守紀(jì)律：在協(xié)商過程中，遵守班級(jí)紀(jì)律，保持良好的秩序。

-鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)全體成員積極參與，提高班級(jí)凝聚力。

6.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的評(píng)估

-效果評(píng)估：評(píng)估協(xié)商結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否有效解決問題。

-過程評(píng)估：評(píng)估協(xié)商過程是否公平、公正、公開，是否存在不公平現(xiàn)象。

-成員反饋：收集班級(jí)成員對(duì)協(xié)商過程的意見和建議，不斷改進(jìn)協(xié)商方式。

7.班級(jí)事務(wù)協(xié)商的延伸

-開展班級(jí)活動(dòng)：通過組織班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-建立班級(jí)制度：制定班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范班級(jí)成員的行為，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

-開展班級(jí)教育：通過班級(jí)教育，提高班級(jí)成員的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的班級(jí)文化。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的過程中，嘗試將情境教學(xué)融入其中，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)協(xié)商過程，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用協(xié)商技巧，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探索的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，營(yíng)造輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考。例如，在講解班級(jí)事務(wù)協(xié)商的步驟時(shí)，可以讓學(xué)生通過角色扮演來(lái)模擬協(xié)商過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

5.注重家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)

①班級(jí)事務(wù)協(xié)商的定義

-班級(jí)事務(wù)協(xié)商：在班級(jí)集體中，通過溝通、討論、辯論等方式，共同解決問題、達(dá)成共識(shí)的過程。

②班級(jí)事務(wù)協(xié)商的原則

-公平原則

-尊重原則

-合作原則