《10 的認識和讀寫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《10的認識和讀寫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《10的認識和讀寫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)冀教版設(shè)計思路本節(jié)課以《10的認識和讀寫》為主題，旨在幫助學(xué)生建立對數(shù)字10的初步認識，掌握10的讀寫方法。通過游戲、操作等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和數(shù)感，提升學(xué)生觀察、比較和抽象思維能力。通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過一些簡單的數(shù)字，能夠認識并讀寫個位數(shù)，如1至9。他們可能已經(jīng)通過日常生活和游戲活動對數(shù)字有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字的認識和讀寫尤其感興趣。他們的認知能力和動手操作能力正在發(fā)展中，偏好通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在從個位數(shù)過渡到兩位數(shù)時可能會遇到困難，尤其是在理解和讀寫10這個關(guān)鍵數(shù)字時。他們可能難以理解十進制系統(tǒng)的概念，或者在使用“十”這個單位時感到困惑。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，長時間集中注意力進行數(shù)學(xué)活動可能會成為挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實物教具（計數(shù)器、十進制棒）、數(shù)字卡片。

-課程平臺：班級互動白板或電子屏幕。

-信息化資源：數(shù)字10的動畫演示、在線數(shù)數(shù)游戲。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、實物操作、小組合作、游戲活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《10的認識和讀寫》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些物品可以用10個來計數(shù)？”、“如何用不同的方式表示數(shù)字10？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字10的基本概念和讀寫方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《10的認識和讀寫》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊的10個蘋果”引出數(shù)字10，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字10的讀寫方法，結(jié)合實物教具如十進制棒，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字10的讀寫。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么10比9大？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)數(shù)接力”游戲，體驗數(shù)字10的讀寫。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字10的讀寫方法。

實踐活動法：設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字10的讀寫。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)字10的讀寫方法，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭數(shù)數(shù)”作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找并記錄10個物品。

提供拓展資源：提供與數(shù)字10相關(guān)的拓展資源，如“10的趣味數(shù)學(xué)”書籍或網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的“家庭數(shù)數(shù)”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字10的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字概念的發(fā)展：介紹數(shù)字概念從自然計數(shù)到十進制計數(shù)系統(tǒng)的發(fā)展歷程，包括古埃及、巴比倫、印度和阿拉伯的數(shù)字系統(tǒng)，以及這些系統(tǒng)如何演變成現(xiàn)代的阿拉伯數(shù)字。

2.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：收集和整理日常生活中的數(shù)字應(yīng)用案例，如購物、烹飪、體育比賽、交通信號等，讓學(xué)生認識到數(shù)字在生活中的重要性。

3.數(shù)字與數(shù)學(xué)的關(guān)系：探討數(shù)字在數(shù)學(xué)各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何、概率論等，展示數(shù)字在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

4.數(shù)字與科技的聯(lián)系：介紹數(shù)字在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算機科學(xué)、通信技術(shù)、人工智能等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字科技的興趣。

5.數(shù)字藝術(shù)：展示數(shù)字藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字音樂等，讓學(xué)生了解數(shù)字在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨特魅力。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《數(shù)學(xué)的故事》：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。

-《數(shù)字的奧秘》：探索數(shù)字背后的科學(xué)原理和數(shù)學(xué)規(guī)律。

-《數(shù)學(xué)之美》：感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用和獨特魅力。

2.實踐活動：

-設(shè)計一個以數(shù)字為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字拼圖”等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和動手能力。

-制作一個關(guān)于數(shù)字的科普手抄報，展示數(shù)字在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題。

3.觀看視頻：

-觀看科普視頻《數(shù)字的起源與發(fā)展》，了解數(shù)字的演變過程。

-觀看科普視頻《數(shù)字在生活中的應(yīng)用》，感受數(shù)字在各個領(lǐng)域的魅力。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解題技巧和方法。

4.家庭作業(yè)：

-家長協(xié)助孩子完成“家庭數(shù)數(shù)”作業(yè)，讓孩子在日常生活中尋找并記錄數(shù)字。

-家長引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，讓孩子認識到數(shù)字在生活中的重要性。

-家長鼓勵孩子閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，拓寬孩子的數(shù)學(xué)知識面。

5.合作學(xué)習(xí)：

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得。

-參與數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起研究數(shù)學(xué)課題。

-參加數(shù)學(xué)競賽，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字10的認識

-數(shù)字10的讀寫方法

-十進制計數(shù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念

②關(guān)鍵詞：

-十

-個位

-十位

-數(shù)位

-計數(shù)單位

③重點句子：

-數(shù)字10是由一個十和零個一組成的。

-在十進制中，每增加一個十，數(shù)值就增加10倍。

-讀作“十”，寫作“10”。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課，我對《10的認識和讀寫》這一內(nèi)容進行了教學(xué)，現(xiàn)在我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好。學(xué)生們對于數(shù)字10的認識和讀寫表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們的參與度很高。我注意到，在講解數(shù)字10的讀寫時，學(xué)生們通過自己的動手操作，比如用計數(shù)器或者數(shù)字卡片，能夠更好地理解和記憶。這讓我意識到，動手操作對于低年級學(xué)生來說是非常重要的學(xué)習(xí)方式。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解十進制時，有些學(xué)生對于“十”這個單位的概念理解起來比較困難。他們可能會混淆個位和十位，或者在讀寫時忘記在十位上寫“1”。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實例和游戲來幫助學(xué)生鞏固這一概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫數(shù)字時存在一些細節(jié)問題，比如數(shù)字的書寫順序和占格。這讓我意識到，對于低年級學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣非常重要。因此，我會在接下來的教學(xué)中，特別強調(diào)書寫規(guī)范，讓學(xué)生在書寫時注意這些細節(jié)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上的差異。有的學(xué)生能夠很快地理解和接受新的概念，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)。針對這一點，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重個別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求來調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我也反思了課堂活動的設(shè)計。雖然今天的課堂活動比較活躍，但是我認為還可