《克與千克》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《克與千克》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《克與千克》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解克與千克的概念，能夠正確區(qū)分兩者在質(zhì)量單位上的差異。

②掌握克與千克的換算方法，能夠進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

③通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)使用天平、秤砣等工具進(jìn)行質(zhì)量的測量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解克與千克在日常生活中應(yīng)用的實(shí)際意義，能夠?qū)⒊橄蟮馁|(zhì)量單位與具體物品的質(zhì)量相對(duì)應(yīng)。

②在換算過程中，能夠靈活運(yùn)用進(jìn)率，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用克與千克的知識(shí)進(jìn)行估算和計(jì)算。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，幫助學(xué)生直觀理解克與千克的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如超市收銀員、顧客等，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的運(yùn)用。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、測量活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決問題，提高合作能力和實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體課件，展示質(zhì)量單位的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“質(zhì)量單位接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，提問學(xué)生：“這些物品的質(zhì)量是多少？你們知道如何測量它們的質(zhì)量嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位——噸和千克，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹克與千克的概念，通過實(shí)物展示和圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀地理解這兩個(gè)質(zhì)量單位。

-舉例說明：通過具體例子，如一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是50克，一袋米的重量是5千克，幫助學(xué)生理解克與千克在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論如何測量家中物品的質(zhì)量，并分享測量結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生使用天平和秤砣等工具，測量一些常見物品的質(zhì)量，如書本、文具盒、水果等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行測量活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，糾正測量方法。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解克與千克的換算方法，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握換算技巧。

-舉例說明：通過具體的換算題目，如將500克轉(zhuǎn)換為千克，讓學(xué)生練習(xí)換算。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行克與千克換算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

-舉例說明：通過模擬購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用克與千克的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行購物計(jì)算題，如計(jì)算購物清單中物品的總質(zhì)量。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的計(jì)算進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解計(jì)算過程。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)克與千克的概念、換算方法以及在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高生活技能。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括克與千克換算題和生活應(yīng)用題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真檢查。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《克與千克》這一章節(jié)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和區(qū)分克與千克這兩個(gè)質(zhì)量單位的概念。

-學(xué)生掌握了克與千克之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠識(shí)別和測量生活中常見物品的質(zhì)量，如書本、水果、文具等。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了使用天平和秤砣等工具進(jìn)行質(zhì)量的測量。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了觀察、比較、分析的能力，學(xué)會(huì)了在互動(dòng)中共同解決問題。

-學(xué)生通過角色扮演和模擬購物等實(shí)踐活動(dòng)，提高了運(yùn)用質(zhì)量單位解決實(shí)際問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究質(zhì)量單位的應(yīng)用時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和空間想象力。

-學(xué)生通過換算練習(xí)，提高了計(jì)算能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在討論和分享測量結(jié)果的過程中，培養(yǎng)了口頭表達(dá)和溝通能力。

4.生活應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如購物時(shí)估算物品的質(zhì)量，烹飪時(shí)調(diào)整食材的用量。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠幫助家長進(jìn)行簡單的質(zhì)量測量，如稱量食材、檢查物品的重量等。

-學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如估算洗衣粉的用量，控制烹飪時(shí)間等。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：

-學(xué)生通過趣味游戲和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)題時(shí)，養(yǎng)成了自我檢查和糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解克與千克的概念時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，如超市購物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中理解質(zhì)量單位的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示質(zhì)量單位的換算實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更直觀的感受，有助于知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)質(zhì)量單位的概念理解不夠深入，或者對(duì)實(shí)際操作感到陌生。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

3.實(shí)踐活動(dòng)形式單一：雖然設(shè)計(jì)了角色扮演和模擬購物等活動(dòng)，但形式相對(duì)單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如小組競賽、質(zhì)量單位尋寶游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂練習(xí)和作業(yè)，我還將引入課堂觀察、學(xué)