2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my sister第4課時(shí)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister第4課時(shí)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教材分析

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister第4課時(shí)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)及詢問(wèn)方式。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際溝通，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)方式，能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的特征。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員之間的介紹和交流。

解決辦法：1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答，提高口語(yǔ)交流能力；3.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的家庭介紹方式，幫助學(xué)生拓寬視野；4.對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)記憶和運(yùn)用能力。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，激發(fā)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)家庭成員的形象和關(guān)系。

2.使用互動(dòng)白板和在線教學(xué)平臺(tái)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.設(shè)計(jì)打印練習(xí)材料，提供課后鞏固和復(fù)習(xí)的資源。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員，并提出問(wèn)題：“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課將學(xué)習(xí)的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“aunt”,“uncle”,“cousin”,“grandparent”等。

-通過(guò)例句和對(duì)話，展示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹家庭成員。

舉例說(shuō)明：

-展示一個(gè)包含不同家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話，如：“Thisismyaunt.Sheisateacher.”，并讓學(xué)生跟讀。

互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，介紹自己或同學(xué)的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-進(jìn)行家庭介紹競(jìng)賽，每組用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-完成配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同提高。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)方式的重要性。

提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成配套練習(xí)冊(cè)的課后練習(xí)，特別是涉及家庭成員介紹的題目。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)過(guò)程中的具體步驟和活動(dòng)如下：

**教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟**

**第一課時(shí)**

**第一部分：導(dǎo)入（約5分鐘**）

-教師展示不同家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

-提問(wèn)：“Doyouknowthesepeople?Canyoutellustheirnames?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的英文表達(dá)，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”。

**第二部分：新課呈現(xiàn)（約20分鐘**）

-教師通過(guò)PPT或板書(shū)展示新家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“aunt”,“uncle”,“cousin”,“grandparent”。

-通過(guò)例句和對(duì)話展示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹家庭成員。

-例如：“Thisismyaunt.Sheisateacher.”或“Myuncleisadoctor.”

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)介紹家庭成員。

-分組討論，每組用英語(yǔ)介紹自己或同學(xué)的家庭成員。

**第三部分：鞏固練習(xí)（約15分鐘**）

-進(jìn)行家庭介紹競(jìng)賽，每組用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-完成配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

**第四部分：課堂總結(jié)（約5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)方式的重要性。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

**第五部分：作業(yè)布置（約5分鐘**）

-完成配套練習(xí)冊(cè)的課后練習(xí)，特別是涉及家庭成員介紹的題目。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

**第二課時(shí)**

**第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘**）

-教師通過(guò)提問(wèn)或游戲形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-例如：“WhocantellustheEnglishnamefor‘sister’?”或“Let’splayagametoseehowmanyfamilymembersyoucannameinEnglish.”

**第二部分：新課呈現(xiàn)（約20分鐘**）

-教師介紹新家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“aunt”,“uncle”,“cousin”,“grandparent”。

-通過(guò)例句和對(duì)話展示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹家庭成員。

-例如：“Thisismyaunt.Sheisateacher.”或“Myuncleisadoctor.”

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)介紹家庭成員。

-分組討論，每組用英語(yǔ)介紹自己或同學(xué)的家庭成員。

**第三部分：鞏固練習(xí)（約15分鐘**）

-進(jìn)行家庭介紹競(jìng)賽，每組用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-完成配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

**第四部分：課堂總結(jié)（約5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)方式的重要性。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

**第五部分：作業(yè)布置（約5分鐘**）

-完成配套練習(xí)冊(cè)的課后練習(xí)，特別是涉及家庭成員介紹的題目。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確、流利地使用英語(yǔ)介紹家庭成員，包括基本的詞匯和句型。

-學(xué)生在日常生活中遇到相關(guān)情境時(shí)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。

-學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面得到鍛煉，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.交際能力提高：

-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行合作和溝通。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際對(duì)話，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心。

4.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)類似內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在思考如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

6.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)自我，提高自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示家庭成員的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中去理解和記憶詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)圖片和視頻比較感興趣，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。有些學(xué)生雖然能跟著視頻學(xué)，但是在實(shí)際對(duì)話中，他們還是不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄兊目谡Z(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，比如多組織一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中提高口語(yǔ)。

然后，我在策略上也有點(diǎn)收獲。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，總是幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)，其他同學(xué)不太參與。這說(shuō)明我在分組時(shí)可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。以后，我會(huì)更加注意分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

至于課堂管理，我覺(jué)得我做得還可以。但是，也有一些小插曲。比如，有學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，這讓我意識(shí)到我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。我打算在今后的教學(xué)中，提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)掌握得比較好。他們?cè)谡n后也能主動(dòng)和我交流，告訴我他們?cè)诩依镌囍糜⒄Z(yǔ)和家人打招呼了。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。今后，我會(huì)注意控制語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。

最后，我想提出一些建議。首先，我建議在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。其次，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。最后，我要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：father,mother,brother,sister,aunt,uncle,cousin,grandparent

-詢問(wèn)和介紹家庭成員的常用句型：Thisismy...，He/Sheisa...