Unit3 At School（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit3AtSchool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3AtSchool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3AtSchool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)模仿和創(chuàng)編與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己在學(xué)校的活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音等方式獲取信息的能力，以及通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活的多樣性，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校文化的尊重和認(rèn)同。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)有所建立。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看等方式能夠較快地掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，一年級(jí)學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，需要教師耐心糾正。此外，學(xué)生在理解較長(zhǎng)句子和復(fù)雜故事情節(jié)時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人原因，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力。教師需要關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板、英語(yǔ)教材、學(xué)生用書(shū)、彩色卡片、圖片和實(shí)物教具。

-課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和資源下載。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)故事和視頻資源、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲和韻律活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)問(wèn)好，然后展示一張學(xué)校的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于學(xué)校生活的單詞，如classroom,school,teacher,student等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)介紹本節(jié)課的主要話題“在學(xué)校”，并展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如?shū)本、鉛筆、黑板等，幫助學(xué)生建立直觀印象。

-舉例說(shuō)明：教師用簡(jiǎn)單的句子展示如何在句子中使用新詞匯，如“Igotoschool.”、“Ihaveabook.”，并逐步增加句子的難度。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯互相提問(wèn)和回答，如“Wheredoyougotoschool?”、“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組用新學(xué)的詞匯編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，如關(guān)于上學(xué)、放學(xué)的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)游戲或問(wèn)答形式，讓學(xué)生展示他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文，內(nèi)容包括學(xué)校的樣子、自己的教室、喜歡的老師等。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的語(yǔ)法和詞匯使用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

1.導(dǎo)入

-教師展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）

-回顧舊知：“Canyousaysomewordsaboutschool?”（你能說(shuō)出一些關(guān)于學(xué)校的單詞嗎？）

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課主題“在學(xué)?！?，展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

-講解新知：“Today,wearegoingtolearnaboutschool.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容。）

-舉例說(shuō)明：“Igotoschool.Ihaveabook.”（我去學(xué)校。我有一本書(shū)。）

-互動(dòng)探究：小組活動(dòng)，學(xué)生互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組編寫(xiě)對(duì)話，如上學(xué)、放學(xué)的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領(lǐng)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-游戲或問(wèn)答形式，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文。

-提醒注意語(yǔ)法和詞匯使用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom（教室）、school（學(xué)校）、teacher（老師）、student（學(xué)生）、pencil（鉛筆）、book（書(shū)）、blackboard（黑板）、desk（桌子）、chair（椅子）等。

-動(dòng)詞短語(yǔ)：gotoschool（去學(xué)校）、haveabook（有一本書(shū)）、useapencil（用鉛筆）、writeontheblackboard（在黑板上寫(xiě)）等。

-其他相關(guān)詞匯：subject（科目）、period（課時(shí)）、homework（家庭作業(yè)）、library（圖書(shū)館）、computer（電腦）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述學(xué)校生活的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)。

-例如：Igotoschool.（我去學(xué)校。）

-提問(wèn)句結(jié)構(gòu)：What+動(dòng)詞+主語(yǔ)+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)？

-例如：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?（你的書(shū)包里有什么？）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-例如：Igotoschooleveryday.（我每天去學(xué)校。）

-一般疑問(wèn)句：詢(xún)問(wèn)事實(shí)或信息。

-例如：Doyouhaveabook?（你有一本書(shū)嗎？）

-確認(rèn)疑問(wèn)句：對(duì)對(duì)方的陳述進(jìn)行確認(rèn)。

-例如：Isthisyourpencil?（這是你的鉛筆嗎？）

4.聽(tīng)力技能

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料理解學(xué)校生活相關(guān)的對(duì)話和故事。

-能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、動(dòng)作等。

5.讀寫(xiě)技能

-學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，描述學(xué)校生活。

-學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的學(xué)校生活相關(guān)的短文，理解大意。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己在學(xué)校的生活。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景。

7.文化意識(shí)

-學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，尊重和欣賞不同的學(xué)校文化。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、討論等方式提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我會(huì)嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬上學(xué)、放學(xué)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生的參與度不夠，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，這給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)和正面反饋。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂觀察、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)也會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性更強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中使用英語(yǔ)與孩子交流，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入更多有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-classroom（教室）

-school（學(xué)校）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-pencil（鉛筆）

-book（書(shū)）

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

②句型結(jié)構(gòu)

-Igotoschool.（我去學(xué)校。）

-Whatd