27 巨人的花園（第一課時 說課稿）2023-2024學年-部編版語文四年級下冊

27巨人的花園（第一課時說課稿）2023-2024學年-部編版語文四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《巨人的花園》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，通過閱讀《巨人的花園》這一課文，提升學生的審美情趣和語言表達力。引導學生理解故事中巨人性格的轉變，培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感。同時，通過合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解課文內容：《巨人的花園》通過巨人從自私到善良的轉變，展現(xiàn)了一個富有教育意義的故事。教學重點在于引導學生理解故事情節(jié)，把握巨人性格轉變的脈絡。

-體會人物情感：通過分析巨人及孩子們的情感變化，讓學生體會到善良與自私的對比，培養(yǎng)學生的情感共鳴能力。

-朗讀技巧指導：通過示范和練習，指導學生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語氣，提升朗讀表達能力。

2.教學難點：

-深入理解人物心理：巨人性格的轉變是一個心理變化過程，難點在于幫助學生深入理解巨人從自私到善良的心理活動，以及孩子們的情感變化。

-結合生活實際：引導學生將故事中的道德觀念與現(xiàn)實生活相結合，理解善良和關愛他人的重要性，這是理解故事深層含義的難點。

-課堂互動參與：四年級學生可能缺乏一定的課堂互動經(jīng)驗，難點在于激發(fā)學生的參與熱情，確保每個學生都能參與到課堂討論和活動中來。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學生梳理故事脈絡，理解人物性格轉變。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生表達對故事情節(jié)和人物心理的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設故事情境，讓學生角色扮演，體驗巨人及孩子們的情感變化。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事背景和插圖，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.朗讀示范：通過音頻或視頻播放著名演員朗讀，提高學生的朗讀技巧和情感表達。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，設計游戲和測試，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《巨人的花園》是什么故事嗎？你們對巨人和孩子們的故事有什么期待？”

展示一些關于童話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話的魅力或特點。

簡短介紹《巨人的花園》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.《巨人的花園》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《巨人的花園》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解《巨人的花園》的故事背景，介紹主人公巨人和孩子們的基本情況。

詳細介紹故事中的主要事件，如巨人的自私、孩子們的快樂和巨人的轉變。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《巨人的花園》的特性和重要性。

過程：

分析《巨人的花園》中巨人性格轉變的過程，探討其背后的原因和影響。

討論故事中孩子們的表現(xiàn)，分析他們的性格特點和對待巨人的態(tài)度。

引導學生思考故事對現(xiàn)實生活的啟示，如關愛他人、樂于分享等價值觀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《巨人的花園》相關的話題進行深入討論，如“如何成為一個善良的人”或“分享的重要性”。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《巨人的花園》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《巨人的花園》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《巨人的花園》的基本情節(jié)、人物形象、主題思想等。

強調《巨人的花園》中傳達的關愛他人、樂于分享等價值觀，鼓勵學生在生活中實踐這些美德。

布置課后作業(yè)：讓學生以《巨人的花園》為靈感，創(chuàng)作一篇短文或故事，表達對故事主題的理解和感悟。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-兒童文學作品：《巨人的花園》作為一篇兒童文學作品，可以拓展閱讀其他類似的童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，這些故事同樣蘊含著豐富的道德教育意義。

-相關電影或動畫：《巨人的花園》的故事情節(jié)可以與同名的動畫電影或電視劇相結合，通過視覺和聽覺的體驗，加深學生對故事的理解。

-兒童藝術作品：收集或創(chuàng)作與《巨人的花園》相關的繪畫、手工藝術作品，讓學生在藝術創(chuàng)作中感受故事的情感和主題。

-兒童心理學資料：介紹一些關于兒童心理發(fā)展的基本知識，幫助學生理解故事中孩子們的行為和心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多類似的童話故事，通過比較閱讀，發(fā)現(xiàn)不同故事中的共同主題和道德教育意義。

-角色扮演：組織學生進行《巨人的花園》的角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中不同角色的情感和選擇。

-家庭討論：建議家長與孩子一起討論故事中的道德問題，如自私與善良、分享與獨占等，引導孩子從故事中學習生活道理。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、手工等形式創(chuàng)作與《巨人的花園》相關的藝術作品，通過創(chuàng)作表達對故事的理解和感悟。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、關愛流浪動物等，將故事中的善良和樂于助人的精神付諸實踐。

-心理成長活動：結合兒童心理學知識，設計一些心理成長活動，如情緒管理訓練、團隊合作游戲等，幫助學生更好地理解故事中的情感變化。

-家長工作坊：邀請家長參與學校組織的《巨人的花園》主題工作坊，共同探討如何通過家庭教育培養(yǎng)孩子的道德品質。

-課外閱讀推薦：向學生推薦一些與《巨人的花園》主題相關的課外讀物，如兒童道德教育故事集、心理成長小說等，豐富學生的閱讀體驗。七、板書設計

①本文重點知識點：

-巨人的轉變：從自私到善良

-孩子們的快樂：自由、友誼、關愛

-故事主題：關愛他人，樂于分享

②關鍵詞：

-自私

-善良

-分享

-快樂

-友誼

③重點句子：

-“巨人把孩子們趕走了?！?/p>

-“巨人感到很孤獨?！?/p>

-“巨人明白了，孩子們才是他真正的花園。”

-“巨人把門打開，讓所有的孩子們都進來?！?/p>

板書布局建議：

-中心位置：巨人的花園，周圍環(huán)繞著巨人、孩子們、快樂、善良等關鍵詞。

-右側：巨人性格轉變的過程，用箭頭表示從自私到善良的變化。

-左側：孩子們在花園中的快樂生活，用插圖或簡單的符號表示。

-底部：故事主題，用大字突出，讓學生一目了然。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學生更直觀地感受故事情節(jié)，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對故事的理解。

2.引導學生思考：在分析故事時，我注重引導學生思考，比如巨人性格轉變的原因，以及這種轉變對孩子們的影響，這樣的引導有助于培養(yǎng)學生的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至沒有積極參與討論，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生之間的互動不夠。

2.教學深度不夠：在講解故事主題時，我感覺自己對某些深層次的教育意義挖掘不夠，可能需要更深入地分析故事背后的文化內涵和社會價值。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，比如增加小組競賽、問答游戲等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

2.深化教學內容：我會加強對故事主題的深入分析，結合相關的文化背景和社會現(xiàn)象，幫助學生更好地理解故事的教育意義。

3.多元化評價方式