6《我們神圣的國土》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6《我們神圣的國土》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《我們神圣的國土》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國領(lǐng)土的遼闊和美麗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國疆域的概況，認(rèn)識到祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的熱情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生對地理知識已有初步了解，能識別一些基本的地形地貌，對我國的地理位置和基本疆域有一定認(rèn)知。但關(guān)于國土的詳細(xì)信息和具體劃分，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對祖國和自然景觀有著濃厚的興趣，容易通過圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀察力和想象力，但在理解復(fù)雜地理概念和空間思維方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過地圖、圖片來理解地理知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜的地理概念，如經(jīng)緯度、行政區(qū)劃等；記憶和區(qū)分我國不同地區(qū)的地理特征；將抽象的地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，學(xué)生可能對某些地理現(xiàn)象或歷史背景缺乏深入了解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如中國地圖、疆域變遷的圖片、愛國歌曲等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，放置地圖掛圖，為學(xué)生提供充足的討論空間和學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于祖國山河的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受祖國的壯麗景色。

2.提問：同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？你們知道這些風(fēng)景位于我國的哪些地方嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們神圣的國土》，了解我們偉大祖國的疆域。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解我國疆域的概況，包括面積、地理位置、地形地貌等。

2.通過地圖展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)。

3.講解我國行政區(qū)劃，包括省、自治區(qū)、直轄市等，以及各級行政單位的簡稱。

4.結(jié)合實(shí)例，講解我國疆域變遷的歷史，讓學(xué)生了解祖國的發(fā)展歷程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：我國疆域的遼闊和美麗給我們帶來了哪些啟示？

2.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，我國疆域的遼闊給我們帶來了哪些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們要珍惜祖國的每一寸土地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何保護(hù)我們的國土？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：我們要熱愛祖國，關(guān)心國家大事，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：收集關(guān)于我國疆域的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)雙邊互動，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和核心素養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國主要山脈分布圖，包括喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等，以及其地理位置和特點(diǎn)。

-我國主要河流分布圖，如長江、黃河、珠江等，及其流域的地理特征。

-我國四大高原、三大平原、兩大丘陵地帶的分布圖，以及其地理意義。

-我國主要城市的地理位置圖，展示城市的分布和特點(diǎn)。

-我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植紙D，如溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集有關(guān)我國地理知識的書籍和資料，如《中國國家地理》雜志，了解更多的地理知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生自行探索我國不同地區(qū)的地理特征。

-觀看紀(jì)錄片，如《地理中國》、《國家寶藏》等，通過視覺和聽覺感受祖國的自然風(fēng)光和歷史文化。

-組織實(shí)地考察活動，如參觀博物館、自然公園等，讓學(xué)生親身感受地理知識的應(yīng)用。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個特定的地理主題進(jìn)行深入研究，如我國某座著名山脈或河流的生態(tài)環(huán)境、歷史文化等。

-通過制作地理知識卡片、繪制地圖、撰寫地理小論文等形式，加深對地理知識的理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生參與地理知識競賽，提升學(xué)習(xí)興趣和地理素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于我國地理變化的新聞報道，了解地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-通過在線教育平臺，如“國家地理在線”、“地理知識競賽”等，提供更多互動式學(xué)習(xí)機(jī)會。教學(xué)反思今天上了《我們神圣的國土》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紀(jì)錄片片段和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于提問的回答不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗@個問題不夠熟悉，或者是對課堂參與不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，以提高他們的參與度。

其次，我在講授新課的過程中，盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的地理概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于地圖的理解和記憶仍然存在困難。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。比如，可以采用實(shí)物教具或者多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更加直觀地理解地理知識。同時，我也需要在課堂上多給學(xué)生留出時間，讓他們通過小組討論或個人思考來加深對知識的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和課后練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中，個別學(xué)生并沒有積極參與，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣或是對地理知識的興趣不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，讓他們在課堂上能夠主動參與、積極思考。

課堂提問環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。今天在提問時，我注意到有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重