2024年五年級英語上冊 Unit 4 Where do you work Lesson 19說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19，內(nèi)容圍繞詢問他人工作地點展開。教材通過對話、歌曲和活動，讓學(xué)生掌握詢問和回答工作地點的表達(dá)方式，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，通過對話和歌曲，提高學(xué)生聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識，學(xué)會尊重不同職業(yè)，增強國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組活動，提高團(tuán)隊合作和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定核心內(nèi)容：掌握詢問和回答工作地點的英語表達(dá)，如"Wheredoyouwork?"和"Iworkinahospital."

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生能夠正確使用"Where"和"doyouwork"構(gòu)成疑問句。

-學(xué)生能夠識別并使用"in"短語來描述工作地點。

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自己或他人工作地點的問題。

2.教學(xué)難點

-識別難點內(nèi)容：學(xué)生在使用英語表達(dá)職業(yè)和地點時可能出現(xiàn)的混淆。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分"work"作為動詞和名詞的不同用法。

-學(xué)生可能對職業(yè)名稱的英語表達(dá)不熟悉，如"doctor,""nurse,""teacher"等。

-學(xué)生在描述地點時可能混淆"in"和"at"的使用，如在表達(dá)"Iworkinaschool"或"Iworkataschool"時選擇正確的介詞。

-突出核心知識：通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用這些表達(dá)方式。

-明確學(xué)生難點：通過小組討論和個體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服對職業(yè)名稱和介詞用法的困惑。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教材電子資源庫

-信息化資源：英語單詞卡片、工作場景圖片庫、職業(yè)角色扮演視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如醫(yī)生、教師、護(hù)士等職業(yè)卡片）、教學(xué)PPT、課堂活動道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethesepeopledoing?”

-學(xué)生回答后，教師引出話題：“Today,wearegoingtolearnaboutwherepeoplework.”

-提出問題：“Doyouknowwhereyourfriendsorfamilymemberswork?”

-學(xué)生分享自己的答案，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型：“Wheredoyouwork?”和“Iworkin...”

-學(xué)生跟讀并模仿教師，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師講解介詞"in"的用法，并通過圖片展示不同工作地點。

-學(xué)生分組討論，用核心句型詢問和回答對方的工作地點。

-教師展示職業(yè)名稱卡片，學(xué)生練習(xí)用英語說出這些職業(yè)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放與職業(yè)相關(guān)的視頻，學(xué)生觀看并嘗試用英語描述視頻中人物的工作。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答工作地點的對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatisyourdreamjob?Why?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“WorkplaceTour”活動，每組學(xué)生設(shè)計一個虛擬的工作場景，并用英語介紹。

-學(xué)生輪流展示，其他學(xué)生猜測工作地點。

-教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweshowrespectfordifferentjobs?”

-學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并強調(diào)尊重不同職業(yè)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)核心句型和職業(yè)名稱的英語表達(dá)。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，詢問家人工作地點，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

-整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重學(xué)生參與和互動。

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課環(huán)節(jié)通過直觀演示和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握核心知識。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過視頻觀看和角色扮演，提高學(xué)生的實際運用能力。

-課堂提問環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)思維能力。

-師生互動環(huán)節(jié)通過小組活動和角色扮演，增強學(xué)生合作和表達(dá)能力。

-核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的尊重和理解不同職業(yè)的意識。

-總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生在家庭中繼續(xù)實踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyJob》故事書：學(xué)生可以通過閱讀這個故事，了解不同家庭成員的職業(yè)，并學(xué)習(xí)如何用英語描述。

-《CareerDay》繪本：這本書通過一系列職業(yè)的角色扮演活動，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的特點，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

-《WorkandPlay》教育游戲：這是一個在線英語學(xué)習(xí)平臺上的游戲，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以制作一個“我的理想職業(yè)”海報，用英語描述他們理想中的工作，并展示他們對這個職業(yè)的理解。

-家長可以幫助學(xué)生查找關(guān)于不同職業(yè)的資料，如職業(yè)介紹、工作環(huán)境等，學(xué)生可以用英語記錄下來，并在課堂上分享。

-學(xué)校可以組織一次職業(yè)體驗活動，邀請不同職業(yè)的人士來學(xué)校與學(xué)生交流，讓學(xué)生親身體驗不同的工作環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的職業(yè)的小短文，包括為什么喜歡這個職業(yè)以及這個職業(yè)的日常工作內(nèi)容。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以觀看與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，提高聽力和口語能力。

-學(xué)校圖書館可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃的書目，鼓勵學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語討論職業(yè)話題，提高口語交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詢問和回答工作地點的表達(dá)方式

-職業(yè)名稱的英語表達(dá)

-介詞"in"和"at"的用法

②重點詞匯：

-work

-where

-in

-at

-hospital

-school

-off