9《 玩得真開心》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

9《玩得真開心》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課《玩得真開心》旨在幫助一年級學生認識游戲的價值，培養(yǎng)良好的游戲習慣，提高他們的合作能力和社交能力。通過活動體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會與人分享、遵守規(guī)則，為他們的健康成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高合作意識；增強規(guī)則意識，學會遵守游戲規(guī)則；培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，體驗游戲的樂趣；發(fā)展學生的自我認知能力，學會自我調控情緒。通過這些目標，學生能夠在游戲中學會與人溝通、分享與合作，為未來的社會交往打下良好基礎。三、學情分析

一年級的學生正處于好奇心旺盛、活潑好動的階段，他們對游戲充滿興趣，但自控能力和規(guī)則意識尚在形成之中。在知識方面，學生對游戲的認識較為初步，可能對游戲的價值和影響缺乏深入理解。能力上，學生的合作能力和溝通技巧需要通過實踐來培養(yǎng)。素質方面，部分學生可能存在分享意識不強、規(guī)則意識淡薄等問題。行為習慣上，學生在游戲時容易興奮過度，有時會忽略安全注意事項。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：需要通過游戲活動來激發(fā)學生的學習興趣，同時要注重培養(yǎng)他們的自控能力和遵守規(guī)則的習慣，確保游戲活動安全、有序、有益。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設游戲場景，讓學生在真實情境中體驗游戲樂趣，培養(yǎng)合作意識。

2.討論法：引導學生圍繞游戲規(guī)則、游戲價值等話題進行討論，提高學生的思考能力和表達能力。

3.活動體驗法：設計豐富多樣的游戲活動，讓學生在實踐中學習，增強規(guī)則意識和安全意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示游戲場景和規(guī)則，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效果。

3.實物教具：準備游戲道具，讓學生親手操作，加深對游戲規(guī)則的理解和記憶。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？你們都玩過哪些游戲？”引導學生分享自己的游戲經(jīng)歷，激發(fā)學生對游戲話題的興趣。

（2）教師總結：“游戲是生活中的一部分，它不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學會很多道理。今天，我們就來學習《玩得真開心》這一課，看看在游戲中我們可以學到什么。”

（3）展示游戲圖片，如跳繩、捉迷藏等，讓學生直觀感受游戲的樂趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講述游戲的價值：游戲可以鍛煉身體、培養(yǎng)合作能力、提高思維能力等。

（2）通過案例分析，讓學生了解游戲中的規(guī)則意識、公平競爭等道德觀念。

（3）教師引導學生討論：在游戲中，我們應該如何與人分享、遵守規(guī)則？

（4）播放游戲視頻，讓學生觀察視頻中的人物是如何在游戲中遵守規(guī)則的。

（5）教師總結游戲中的注意事項，如安全、衛(wèi)生、公平等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組進行游戲活動，如跳繩、捉迷藏等，讓學生在實踐中體驗游戲樂趣。

（2）在游戲中，教師觀察學生的表現(xiàn)，引導學生遵守規(guī)則、分享快樂。

（3）教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們在游戲中不斷進步。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結游戲的價值和注意事項。

（2）強調在游戲中要學會與人分享、遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質。

（3）鼓勵學生在日常生活中多參與游戲，豐富自己的課余生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生回家后與家人分享本節(jié)課的學習內容，增進親子關系。

（2）觀察家人或朋友玩游戲，思考游戲中應該注意哪些問題。

（3）下節(jié)課分享自己的觀察和感受，提高學生的參與度和積極性。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-游戲歷史介紹：收集關于游戲起源、發(fā)展歷程的資料，如古代的投壺、蹴鞠等，以及現(xiàn)代電子游戲的興起和發(fā)展。

-游戲種類展示：介紹不同類型的游戲，如體育游戲、智力游戲、角色扮演游戲等，以及它們的特點和適合的年齡段。

-游戲設計原則：探討游戲設計中的規(guī)則制定、公平性、安全性等原則，以及如何設計有益于兒童身心發(fā)展的游戲。

-游戲中的教育價值：分析游戲在兒童教育中的作用，如促進認知發(fā)展、情感交流、社會技能培養(yǎng)等。

2.拓展建議：

-家庭游戲時間：建議家長與孩子一起參與家庭游戲，如棋類游戲、桌游等，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和合作精神。

-社區(qū)游戲活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的游戲活動，如運動會、文化節(jié)等，增強社區(qū)歸屬感和團隊協(xié)作能力。

-游戲故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作自己的游戲故事，通過文字或繪畫形式表達游戲中的角色和情節(jié)，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-游戲規(guī)則研究：讓學生研究不同游戲的規(guī)則，分析規(guī)則背后的邏輯和公平性，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-游戲安全意識教育：通過案例講解和討論，教育學生如何識別和避免游戲中的安全隱患，如沉迷游戲、泄露個人信息等。

-游戲與學習結合：探索如何將游戲元素融入學習活動中，如通過游戲化的學習平臺進行知識鞏固和技能訓練。

-游戲與藝術結合：鼓勵學生將游戲與繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式結合，創(chuàng)作出具有個人特色的游戲藝術作品。

-游戲與科技結合：介紹游戲設計與編程的基礎知識，激發(fā)學生對科技的興趣，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)。七、教學反思與改進

教學結束后，我會進行以下反思與改進：

1.學生參與度反思：

-觀察學生在課堂上的參與情況，了解他們對游戲活動的興趣和積極性。

-分析學生是否能夠積極遵守游戲規(guī)則，以及他們在游戲中是否能夠主動與他人合作。

-如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我會考慮是否游戲活動的設計過于復雜或不符合他們的興趣點。

改進措施：

-根據(jù)學生的興趣和年齡特點，設計更加豐富多樣的游戲活動。

-在活動前進行簡要的規(guī)則講解和示范，確保每個學生都能理解和遵守規(guī)則。

-鼓勵學生提出自己的游戲想法，讓他們在游戲中扮演重要角色。

2.教學方法有效性反思：

-思考所采用的教學方法是否能夠有效地傳達課程內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-評估討論法和情境教學法在實際教學中的應用效果，是否有助于學生深入理解游戲的價值。

改進措施：

-結合學生的反饋，適時調整教學方法，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習和體驗。

-利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，使教學更加生動有趣，提高學生的注意力。

3.課程內容深度與廣度反思：

-考慮課程內容是否過于簡單或過于復雜，是否能夠滿足一年級學生的認知水平。

-評估課程內容是否涵蓋了游戲中的道德教育、安全意識等關鍵知識點。

改進措施：

-根據(jù)學生的反饋和課堂表現(xiàn)，適當調整課程內容的深度和廣度。

-在教學過程中，適時引入相關的道德故事和安全案例，幫助學生理解和內化知識。

4.作業(yè)布置與評價反思：

-評估作