《我們身體上的“尺”》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊

《我們身體上的“尺”》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《我們身體上的“尺”》這一主題活動，旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)長度單位的知識，通過實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和估算能力。同時，通過聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的量感、估算能力和問題解決能力。通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維；同時，通過小組合作和探究活動，提升學(xué)生的合作意識和交流能力，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用身體部位作為長度單位的實(shí)際操作；2.能根據(jù)生活情境進(jìn)行長度估計(jì)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對長度單位的概念理解不夠深入；2.在實(shí)際操作中，學(xué)生難以準(zhǔn)確測量和估計(jì)。

解決辦法：1.通過直觀演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立長度單位的直觀感受；2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的實(shí)踐活動，如用手指測量物品長度，逐步過渡到使用尺子測量，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握長度單位；3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決測量中的問題，提高問題解決能力；4.利用生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受長度單位的應(yīng)用，加深對長度單位概念的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位長度單位相關(guān)的圖片、圖表，以及測量活動的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備尺子、直尺、卷尺等測量工具，確保其準(zhǔn)確性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行測量活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體長度單位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們身體上有哪些可以用來測量的部位嗎？它們在生活中有什么用？”

展示一些關(guān)于測量身體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受測量身體部位的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹身體長度單位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體長度單位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體長度單位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體長度單位的概念，包括手指、手掌、步長等。

詳細(xì)介紹身體長度單位的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體長度單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體長度單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體長度單位案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體長度單位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體長度單位解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與身體長度單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對身體長度單位的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體長度單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體長度單位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體長度單位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身體長度單位。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生測量自己或家人的身體部位長度，并記錄下來，嘗試用不同的身體長度單位進(jìn)行比較。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示測量過程和結(jié)果，并簡單分析不同身體長度單位的特點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身體測量工具的使用：介紹不同類型的測量工具，如卷尺、直尺、米尺等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-長度單位的換算：探討不同長度單位之間的換算關(guān)系，如厘米、米、千米等，以及它們在不同場景下的適用性。

-長度單位的歷史：簡要介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古至今的長度單位演變，以及不同文化中的長度單位。

-長度單位的實(shí)際應(yīng)用：探討長度單位在建筑、工程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何進(jìn)行精確測量。

2.拓展建議：

-觀察生活中的長度：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和測量物體的長度，如家具、道路、建筑物等，并記錄下來。

-設(shè)計(jì)測量活動：學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的測量活動，如測量教室的長度、寬度或高度，并使用不同的身體部位作為長度單位進(jìn)行測量。

-制作長度單位模型：利用紙板、木棍等材料，制作不同長度單位的模型，如厘米、米、千米，以便學(xué)生直觀地理解長度單位的大小。

-探索長度單位的游戲：設(shè)計(jì)一些與長度單位相關(guān)的游戲，如“猜猜我是多長”、“長度接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固長度單位的知識。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些與長度單位相關(guān)的兒童科普書籍，如《測量大冒險》、《長度單位的故事》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-家庭合作學(xué)習(xí)：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成測量活動，如測量家中的家具尺寸，討論不同長度單位的應(yīng)用。

-利用數(shù)字工具：介紹一些在線長度單位轉(zhuǎn)換工具或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在電子設(shè)備上練習(xí)長度單位的換算和測量。

-參觀測量實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀測量實(shí)驗(yàn)室，了解專業(yè)的測量工具和方法，增強(qiáng)對長度單位應(yīng)用的感性認(rèn)識。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作意識和表達(dá)能力。

2.實(shí)踐操作：我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生用身體部位作為長度單位進(jìn)行測量，這樣的實(shí)踐操作讓學(xué)生更直觀地理解了長度單位的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解長度單位時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂上不善于表現(xiàn)的學(xué)生。

3.家校溝通不足：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭測量活動時，我發(fā)現(xiàn)家校之間的溝通不夠，家長對孩子的學(xué)習(xí)支持不夠，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解長度單位時，增加一些拓展內(nèi)容，如長度單位的起源、不同文化中的長度單位等，以豐富學(xué)生的知識面。

2.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項(xiàng)目評價等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家校溝通：我將通過家長會、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同促進(jìn)孩子的成長。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身體長度單位：手指