Unit 6 Is he your grandpa（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Isheyourgrandpa（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Isheyourgrandpa（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit6Isheyourgrandpa。本單元主要圍繞家庭關(guān)系展開，包括家庭成員的稱呼、描述人物特征以及詢問人物關(guān)系等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，如grandpa,grandma,brother,sister等，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，理解不同文化中家庭關(guān)系的表達方式。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強合作意識，提高口語表達能力，為未來的人際交往和社會實踐打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握家庭成員的稱呼詞匯，如grandpa,grandma,brother,sister等，并能正確使用。

②理解并運用關(guān)鍵句型，如“Isheyourgrandpa?”以及“Issheyoursister?”，進行簡單的詢問和回答。

③能夠描述人物的特征，如年齡、外貌等，并使用“Ithink...”等句型表達個人觀點。

2.教學(xué)難點，

①正確理解和運用英語語序，特別是在疑問句和否定句的表達上。

②在實際對話中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行自然、流暢的交流。

③幫助學(xué)生克服對英語語音的發(fā)音障礙，特別是對于一些發(fā)音復(fù)雜的詞匯，如grandpa,grandma等。

④培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼和特征描述。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：譯林版英語三年級上冊配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：家庭成員圖片、相關(guān)視頻片段、英語歌曲等。

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.提出問題：教師提問：“Whoarethey?Canyoutellmetheirrelationships?”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.引入新詞匯：教師展示家庭成員的圖片，如grandpa,grandma,brother,sister等，并逐一講解這些詞匯的發(fā)音和意思。

2.教授句型：教師示范并講解關(guān)鍵句型“Isheyourgrandpa?”以及“Issheyoursister?”，并讓學(xué)生跟讀。

3.練習(xí)發(fā)音：教師引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)音練習(xí)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個家庭情景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，并運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個家庭成員，并用英語描述該家庭成員的特征。

3.課堂展示：請每個小組展示他們的討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：教師隨機提問學(xué)生關(guān)于家庭成員稱呼和關(guān)系的問題，如“Whoisyourgrandpa?Whatdoeshelooklike?”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生用英語回答問題，教師給予評價和鼓勵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“找家人”游戲，學(xué)生根據(jù)家庭成員的描述找到對應(yīng)的卡片。

2.角色扮演：請學(xué)生選擇一個家庭成員角色，用英語進行角色扮演，教師給予指導(dǎo)和評價。

（六）總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員稱呼和關(guān)系的重要性。

2.拓展活動：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的特征，并嘗試用所學(xué)句型進行對話。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系詞匯：除了課本中的基本詞匯，可以進一步拓展如aunt,uncle,cousin,niece,nephew等親戚關(guān)系的詞匯。

-英文歌曲：推薦一些包含家庭主題的英文歌曲，如“FamilyTree”或“CountonMe”，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

-英語故事：選擇一些關(guān)于家庭故事的英文繪本或短篇故事，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中的家庭成員角色，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-家庭照片墻：利用學(xué)生的家庭照片，制作一個英語版的“FamilyPhotoWall”，讓學(xué)生介紹自己的家庭成員。

-文化比較：介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異，如在中國和西方文化中，對“grandpa”和“grandma”的稱呼和尊重程度的不同。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里進行家庭角色扮演，用英語介紹每個家庭成員，提高口語表達能力。

-家庭調(diào)查報告：讓學(xué)生回家后調(diào)查家庭成員的信息，如名字、年齡、職業(yè)等，并制作成小報告，用英語進行展示。

-家庭詞匯卡片：制作家庭成員詞匯卡片，每張卡片上寫有一個家庭成員的稱呼和相應(yīng)的圖片，學(xué)生可以在家里練習(xí)記憶。

-家庭英語日記：指導(dǎo)學(xué)生開始寫英語日記，記錄與家庭成員的互動，用英語描述家庭生活。

-家庭主題英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織一個英語角活動，讓學(xué)生圍繞家庭主題進行交流，如“我的家庭故事”或“我喜歡的家庭活動”。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“MemoryMatch”或“FamilyCharades”，在游戲中復(fù)習(xí)和拓展家庭成員的稱呼和關(guān)系。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員稱呼：grandpa,grandma,brother,sister,aunt,uncle,cousin,niece,nephew

-關(guān)鍵句型：Isheyourgrandpa?Issheyoursister?

②詞：

-Grandpa-祖父

-Grandma-祖母

-Brother-兄弟

-Sister-姐妹

-Aunt-阿姨

-Uncle