16《海上日出》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

16《海上日出》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《海上日出》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。課文通過(guò)生動(dòng)描繪海上日出的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和觀察能力。教學(xué)時(shí)，我們將注重引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，理解作者的思想感情，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和描述的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)自然現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)大自然的基本特征有所了解，但觀察力和描述能力還有待提高。在能力上，他們具備一定的閱讀理解和初步的表達(dá)能力，但缺乏系統(tǒng)化的語(yǔ)言組織能力和深度思考。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，但獨(dú)立思考和批判性思維有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性和合作精神，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力集中時(shí)間較短。對(duì)于《海上日出》這樣的課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)其中描繪的美麗景色感到興奮，但對(duì)于文字描述和抽象意境的理解可能存在一定的困難。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響：首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和直觀的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察自然現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀上得到提升。通過(guò)這些措施，幫助學(xué)生更好地掌握課文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、電子書包。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、海上日出相關(guān)圖片和視頻素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)大自然的懷抱，去欣賞一場(chǎng)精彩的視覺(jué)盛宴——海上日出。請(qǐng)大家拿出課本，翻到《海上日出》這一課。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文？它描繪了怎樣的景色？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草原》，感受到了草原的遼闊和美麗。今天，我們將繼續(xù)探索大自然的奧秘，一起欣賞海上日出的壯麗景象?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求注意生字詞的讀音和書寫。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正讀音和書寫錯(cuò)誤。

3.學(xué)生完成自讀后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，海上日出給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋！?/p>

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“海上日出是自然界中的一種神奇現(xiàn)象，它給人們帶來(lái)了美好的期待和希望。接下來(lái)，我們將一起探究課文，了解海上日出的特點(diǎn)。”

三、精讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段，提問(wèn)：“這一段主要描寫了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了海上日出的過(guò)程，從太陽(yáng)升起前的平靜海面到太陽(yáng)緩緩升起的壯麗景象?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二自然段，提問(wèn)：“這一段中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪海上日出的美景？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將海上日出描繪得生動(dòng)形象，給人以美的享受?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段，提問(wèn)：“這一段中，作者表達(dá)了怎樣的情感？”

6.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，以及對(duì)美好生活的向往?！?/p>

四、拓展延伸，深化理解

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，海上日出這一現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中是如何產(chǎn)生的？”

2.學(xué)生回答后，老師講解海上日出的科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“生活中還有哪些類似的海上日出現(xiàn)象？它們有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“生活中還有許多類似的海上日出現(xiàn)象，如日出、日落、月出等。它們都具有美麗、壯觀的特點(diǎn)，是自然界中的一種奇妙現(xiàn)象。”

五、總結(jié)全文，提升素養(yǎng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《海上日出》，你有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了海上日出的特點(diǎn)，感受到了大自然的神奇與美好。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了欣賞自然美景，提高了審美情趣?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，生活中處處都有美好的事物，我們要學(xué)會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠像課文中的作者一樣，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察并記錄一次日出或日落的過(guò)程，用文字或繪畫的形式表達(dá)自己的感受。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“觀察時(shí)要注意細(xì)節(jié)，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言或形象的畫面來(lái)描繪，讓讀者感受到你的真實(shí)感受。”

3.老師提醒：“請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享彼此的觀察和感受?！?/p>

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《日出》攝影作品集：收集不同時(shí)間、不同地點(diǎn)拍攝的日出照片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受日出的多樣性和美麗。

-《日出》詩(shī)歌選讀：選取古今中外描寫日出的詩(shī)歌，如徐志摩的《再別康橋》中的“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)下的新娘”，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的意境和情感。

-《地球自轉(zhuǎn)與日出的關(guān)系》科普文章：介紹地球自轉(zhuǎn)的原理以及日出的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的日出和日落，記錄下自己的觀察感受，并嘗試用文字描繪出不同時(shí)間、不同天氣下的自然景象。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)日出的觀察和感受，創(chuàng)作一首小詩(shī)，可以是自由詩(shī)，也可以是仿寫名篇。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用蠟燭和鏡子模擬日出，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，更直觀地理解日出的過(guò)程。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家人分享關(guān)于日出的觀察和感受，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫或手工的方式，創(chuàng)作出自己心中的海上日出景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-讀書報(bào)告：讓學(xué)生閱讀與日出相關(guān)的書籍或文章，撰寫讀書報(bào)告，分享自己的閱讀心得和收獲。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科普網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于日出的知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《海上日出》這篇課文，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如提問(wèn)、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于海上日出的景象充滿了好奇，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，深入理解課文內(nèi)容。例如，在分析課文中的修辭手法時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明，這樣既能幫助他們理解修辭手法的作用，又能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上容易分心，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，他們的注意力不夠集中。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)，也要嘗試更多吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了如何觀察自然現(xiàn)象，如何用文字描述景象；在技能方面，他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們更加熱愛(ài)大自然，懂得珍惜生活中的美好時(shí)光。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對(duì)于一些抽象的修辭手法，部分學(xué)生理解起來(lái)還有一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)修辭手法的講解和示范，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

最后，我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)，海上日出是大自然的奇妙現(xiàn)象，它不僅給我們帶來(lái)了美麗的景色，更讓我們感受到了生命的活力。希望大家能夠珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間，用心去感受、去體驗(yàn)，讓生活更加豐富多彩。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海上日出的過(guò)程

-作者的觀察角度和情感變化

-描寫海上日出的修辭手法

②重點(diǎn)詞：

-壯麗、輝煌、燦爛、平靜、緩緩、躍出

③重點(diǎn)句：

-“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似地一步一步地、慢慢地努力上升?！?/p>

-“那太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地上升?！?/p>

-“那太陽(yáng)真像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒地，一縱一縱地，使勁兒向上升?！?/p>

-“過(guò)了一會(huì)兒，東方水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光?！?/p>

-“過(guò)了一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光?！?/p>

-“過(guò)了一會(huì)