Unit 4 Numbers Story Time（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit4NumbersStoryTime（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4NumbersStoryTime

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高學生的英語聽力理解能力。

2.通過故事學習，增強學生的英語語言表達能力，提升學生的口語交際能力。

3.引導學生關注數(shù)字在日常生活中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化背景下數(shù)字的用法差異。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對數(shù)字的認識初步建立，能夠識別10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的加減運算。他們對英語單詞的拼寫和發(fā)音有一定的基礎，但詞匯量有限，英語口語表達能力較弱。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀、形象的教學方法迅速掌握新知識。學習風格上，他們更喜歡通過游戲、故事等生動活潑的形式來學習，能夠積極參與課堂互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學習時間較短，部分學生可能對英語單詞的發(fā)音和拼寫感到困惑。此外，學生在英語口語表達時可能存在詞匯量不足、句子結構不完整等問題。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，給予適當指導和幫助，幫助學生克服這些困難。同時，由于學生對數(shù)字的抽象概念理解有限，教師應通過具體實例和實踐活動，幫助學生建立數(shù)字與實際生活的聯(lián)系，提高他們的數(shù)學思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新起點版英語一年級上冊》教材，以便于跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與數(shù)字相關的圖片、故事插圖以及數(shù)字識別和計算的動畫視頻，以增強教學的趣味性和直觀性。

3.教學輔助工具：準備數(shù)字卡片、計數(shù)器等實物教具，幫助學生直觀理解數(shù)字的概念。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)域，如小組討論桌，以便于學生在故事時間中進行合作學習和交流。教學過程1.導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要學習的是《Unit4NumbersStoryTime》這一課。在上課之前，我想先給大家講一個有趣的故事，這個故事里有很多數(shù)字，你們想聽嗎？

（2）學生：想！

（3）教師：好，那我們一起來聽這個故事吧。請大家打開書本，翻到第X頁，讓我們一起開始吧。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：同學們，這個故事叫《TheStoryofNumber1》，讓我們一起來看看這個故事的主要內(nèi)容吧。

（2）教師：請同學們先閱讀故事的第一段，然后告訴我故事中出現(xiàn)了哪些數(shù)字。

（3）學生：1、2、3。

（4）教師：很好，那么接下來請同學們閱讀第二段，找出故事中出現(xiàn)的其他數(shù)字。

（5）學生：4、5、6。

（6）教師：同學們，這個故事告訴我們，數(shù)字在日常生活中無處不在，它們可以幫助我們更好地認識世界。

3.突出全文側重點

（1）教師：接下來，我們來學習一下故事中出現(xiàn)的數(shù)字的英文表達。請同學們跟讀下面的數(shù)字：One,Two,Three,Four,Five,Six。

（2）教師：現(xiàn)在，請同學們用剛剛學到的數(shù)字，嘗試自己編一個小故事。比如，你可以這樣講：“Oneday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootball,andwehadalotoffun.”

（3）學生：Oneday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootball,andwehadalotoffun.

（4）教師：很好，同學們都編出了自己的小故事?，F(xiàn)在，請同學們用剛才學到的數(shù)字，來描述一下你們在學校的日?；顒?。

（5）學生：Ihaveonebook,twopens,andthreepencilsinmybackpack.

4.實際性教學內(nèi)容

（1）教師：同學們，我們剛才學習了數(shù)字的英文表達，現(xiàn)在我們來做一個小游戲，看看誰能最快說出這些數(shù)字的英文。

（2）教師：請同學們分組進行比賽，每組輪流說出一個數(shù)字，然后下一位同學接著說，直到說出所有的數(shù)字。

（3）學生：One,Two,Three,Four,Five,Six...

（4）教師：很好，同學們都記住了這些數(shù)字的英文?，F(xiàn)在，請同學們用這些數(shù)字，來描述一下你們的家庭。

（5）學生：Ihaveonebrother,twosisters,andthreecatsinmyfamily.

5.鞏固練習

（1）教師：接下來，我們來做一個數(shù)字拼圖游戲。請同學們拿出事先準備好的數(shù)字卡片，按照故事的順序拼出故事中的數(shù)字。

（2）學生：One,Two,Three,Four,Five,Six...

（3）教師：很好，同學們都完成了數(shù)字拼圖?，F(xiàn)在，請同學們用自己的話，復述一下這個故事的主要內(nèi)容。

（4）學生：Thestoryisaboutaboywhowenttotheparkwithhisfriends.Theyplayedfootballandhadalotoffun.

6.課堂小結

（1）教師：同學們，今天我們學習了《Unit4NumbersStoryTime》這一課，了解了數(shù)字在生活中的應用，以及如何用英語表達數(shù)字。

（2）教師：希望大家能夠在日常生活中多觀察，多思考，將所學的知識運用到實際生活中。

（3）教師：下課了，同學們，希望你們回家后能夠繼續(xù)復習今天所學的數(shù)字，并且嘗試用英語和家人分享你們的一天。

（4）學生：好的，老師，我們明白了。謝謝老師！教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：通過在線平臺或教育軟件，提供數(shù)字識別和計算的互動游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)字拼圖”等，幫助學生通過游戲的方式鞏固對數(shù)字的認識。

-數(shù)字故事書：推薦一些適合一年級學生的數(shù)字故事書，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習數(shù)字和日常生活中的應用。

-數(shù)字歌曲：收集一些與數(shù)字相關的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的數(shù)字部分，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，提高學生學習數(shù)字的興趣。

-數(shù)字繪畫活動：提供數(shù)字相關的繪畫模板或圖片，讓學生通過繪畫活動，將數(shù)字與圖像相結合，提高他們的視覺記憶能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中完成數(shù)字相關的手工作業(yè)，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，家長可以協(xié)助孩子完成，并鼓勵孩子分享他們的作品。

-角色扮演：在家中或學校的小組活動中，讓學生扮演不同的角色，使用數(shù)字進行簡單的購物、烹飪等情景模擬，提高學生的實際應用能力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)所學數(shù)字，創(chuàng)作自己的小故事，可以是童話故事、日常生活故事等，通過寫作練習，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字游戲挑戰(zhàn)：組織數(shù)字游戲挑戰(zhàn)活動，如“24點游戲”，通過游戲的方式，讓學生在競爭中學習和鞏固數(shù)字的加減運算。

-數(shù)字探索日：設定一個“數(shù)字探索日”，讓學生在家長的陪同下，去當?shù)氐膱D書館、博物館或科學中心，探索數(shù)字在現(xiàn)實世界中的應用，如數(shù)字藝術、數(shù)字模型等。

-數(shù)字故事分享會：定期舉辦數(shù)字故事分享會，讓學生將自己的數(shù)字故事與其他同學分享，提高學生的自信心和公眾表達能力。

-數(shù)字主題派對：組織以數(shù)字為主題的派對，如“1-10主題派對”，每個客人需要帶上與數(shù)字相關的裝飾或食物，通過派對活動，增加學生對數(shù)字的趣味性認識。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字1-6的英文表達：One,Two,Three,Four,Five,Six

-數(shù)字的基本概念和順序

-數(shù)字在日常生活中的應用

②關鍵詞：

-Numbers（數(shù)字）

-Counting（計數(shù)）

-Story（故事）

-Objects（物體）

③重點句子：

-"Let'scounttheobjects."

-"Howmanyarethere?"

-"One,two,three,four,five,six."

-"Thecathasonetail."

板書布局：

-頂部：課程名稱《Unit4NumbersStoryTime》

-左側：數(shù)字1-6的英文和中文對照

-中間：故事主要情節(jié)和關鍵數(shù)字

-右側：數(shù)字在日常生活中的應用實例

-底部：課堂小結和拓展學習提示教學反思與總結這節(jié)課上完了，我站在講臺上，心里既有成就感，也有幾分忐忑。我想，作為一個老師，我們總是要在每一次的教學中不斷反思和總結，這樣才能不斷進步。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我采用了故事教學的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了數(shù)字。我看到孩子們在聽到故事的時候，眼睛都亮了起來，他們積極參與到課堂活動中，這讓我很欣慰。我想，故事教學確實是一個很好的方法，它能激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解數(shù)字的英文表達時，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太能跟得上，他們的發(fā)音不太準確。這讓我意識到，我在教學過程中可能沒有給足他們足夠的練習機會。所以，我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給每個學生都提供適當?shù)木毩暀C會。

在策略上，我覺得我做得比較靈活。我根據(jù)學生的反應，適時調(diào)整了教學節(jié)奏和難度。當看到學生對于某些知識點掌握得比較快時，我就加快了進度；當發(fā)現(xiàn)有些學生跟不上時，我就適當放慢速度，給予他們更多的指導。這樣的教學策略我覺得還是蠻有效的，能夠幫助學生更好地吸收知識。

在管理上，我也有些小感慨。課堂上，我努力營造了一個積極向上的氛圍，讓學生們能夠自由地表達自己。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律還是有些松散，尤其是在小組活動時。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，讓學生明白遵守紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生在知識方面，對數(shù)字的認識更加深入了，他們能夠準確地數(shù)數(shù)，并能用英語表達數(shù)字。在技能方面，他們的口語表達能力有了提升，能夠用簡單的句子描述事物。在情感態(tài)度方面，他們對英語學習的興趣更加濃厚了，對數(shù)字也有了更深的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于數(shù)字的加減運算還是不太熟悉，這需要我在今后的