《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法-=和＞、＜》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——=和＞、＜》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《0~5的認(rèn)識(shí)和加減法——=和＞、＜》為主題，緊密圍繞一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材內(nèi)容展開。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生在操作、觀察、比較中理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維；注重練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，認(rèn)識(shí)0~5的數(shù)字，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過等號(hào)和不等號(hào)理解數(shù)的大小比較。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過加減法練習(xí)，發(fā)展簡(jiǎn)單的邏輯推理。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和掌握0~5的數(shù)字表示方法，能夠正確地書寫和辨認(rèn)這些數(shù)字。

-掌握等號(hào)（=）和不等號(hào)（＞、＜）的含義，能夠正確地比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

-通過實(shí)際的加減法操作，理解并應(yīng)用加法和減法的基本概念。

舉例：在講解0~5的數(shù)字時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物或圖片來感知數(shù)字，如用蘋果代表5個(gè)，用手指代表1個(gè)，幫助學(xué)生建立數(shù)與量的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解等號(hào)和不等號(hào)在數(shù)的大小比較中的意義，并能在具體情境中運(yùn)用。

-正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，尤其是從0開始進(jìn)行計(jì)算時(shí)，避免學(xué)生產(chǎn)生混淆。

-將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)與具體的操作活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。

舉例：在講解不等號(hào)時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的符號(hào)與具體的數(shù)字對(duì)應(yīng)起來。例如，通過比較不同數(shù)量的物品，讓學(xué)生理解“＞”表示“大于”，“＜”表示“小于”的實(shí)際含義。在加減法計(jì)算中，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解從0開始加或減的概念，可以通過逐步遞增或遞減的實(shí)物演示來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，利用教具如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流對(duì)等號(hào)和不等號(hào)的理解，以及加減法計(jì)算的策略。

3.設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和大小比較，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體展示數(shù)字和計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)和計(jì)算方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一串彩色的氣球，每個(gè)氣球上寫有一個(gè)數(shù)字（0~5），提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些氣球分別代表幾個(gè)嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球，思考如何用數(shù)字表示它們。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解0~5的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)物或圖片展示每個(gè)數(shù)字的含義，讓學(xué)生動(dòng)手觸摸或操作。

-講解等號(hào)和不等號(hào)，用圖示或?qū)嵨锉容^兩組物品的數(shù)量，讓學(xué)生理解“=”和“＞、＜”的符號(hào)意義。

-示范加減法計(jì)算，如“3+2=5”和“5-2=3”，強(qiáng)調(diào)從0開始計(jì)算的重要性。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-小組活動(dòng)：每組學(xué)生手中有一套數(shù)字卡片和操作材料，通過合作完成簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：“數(shù)字接力”游戲，學(xué)生依次傳遞代表數(shù)字的物品，最快完成的組獲勝。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“為什么我們要用等號(hào)和不等號(hào)來比較數(shù)字的大?。俊?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)符號(hào)在數(shù)學(xué)中的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“如果你有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，你有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“這是加法。如果我有5個(gè)蘋果，拿走2個(gè)，還剩多少？”

-學(xué)生回答，教師講解：“這是減法。加法和減法都是數(shù)學(xué)中很重要的操作。”

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-教師展示一幅簡(jiǎn)單的圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫中的物品數(shù)量進(jìn)行加減法計(jì)算。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)0~5的認(rèn)識(shí)、加減法以及等號(hào)和不等號(hào)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用家里的物品進(jìn)行加減法練習(xí)，并嘗試用等號(hào)和不等號(hào)表示物品的數(shù)量關(guān)系。

**用時(shí)分鐘**：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一系列數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的讀寫和大小比較。

-數(shù)字故事：編寫或改編與數(shù)字相關(guān)的童話故事，如《小紅帽的數(shù)字之旅》，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法。

-數(shù)學(xué)生活應(yīng)用：收集生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)字的故事》、《數(shù)數(shù)小熊》等，通過圖畫和故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)、比大小等，以鞏固課堂所學(xué)。

-家校溝通：教師可以定期與家長溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長在家中為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。

-數(shù)學(xué)角：在教室或圖書館設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，提供各種數(shù)學(xué)教具和書籍，供學(xué)生課余時(shí)間自由探索。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)小制作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)文化的興趣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和競(jìng)技精神。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑、發(fā)現(xiàn)和樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深入性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的情境，如“數(shù)字大冒險(xiǎn)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過動(dòng)畫、圖片等形式展現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象符號(hào)的理解不足：部分學(xué)生在理解等號(hào)和不等號(hào)時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化符號(hào)教學(xué)。

2.學(xué)生計(jì)算能力有待提高：在加減法計(jì)算中，部分學(xué)生容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)和錯(cuò)誤分析。

3.家庭作業(yè)反饋不及時(shí)：家長對(duì)家庭作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)符號(hào)教學(xué)：通過實(shí)物操作、圖示演示等方法，幫助學(xué)生理解抽象符號(hào)的含義，如使用教具展示“＞”和“＜”在物品數(shù)量比較中的應(yīng)用。

2.提高計(jì)算能力：設(shè)計(jì)多樣化的計(jì)算練習(xí)，如口算、筆算、游戲等形式，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生改正。

3.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。可以嘗試建立線上家校聯(lián)系平臺(tái)，方便家長隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字0~5的認(rèn)