Unit4 Lesson1 《This is my friend》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Lesson1《Thisismyfriend》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版三年級上冊英語Unit4Lesson1《Thisismyfriend》為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力為目標(biāo)。通過圖片、歌曲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新單詞、新句型，并通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新單詞的認(rèn)讀與運(yùn)用：如"friend"、"school"、"classroom"等。

2.新句型的掌握：如"Thisismyfriend."和"What'shis/hername?"。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶新單詞。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用新句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際交流能力。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物展示新單詞和句型，幫助學(xué)生建立直觀聯(lián)系。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“介紹朋友”的情景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.實(shí)施游戲教學(xué)法，通過“猜猜他是誰”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，播放與主題相關(guān)的動畫或視頻，增強(qiáng)課堂趣味性，輔助學(xué)生理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師用簡單的英語問候?qū)W生，如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Remember,welearnedaboutfamilymemberslastclass.Cananyonetellmewhatwelearned?”

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師展示一張圖片，圖片上有不同的人物，如：“Lookatthispicture.Therearesomepeopleinit.Canyoutellmewhotheyare?”

（2）學(xué)生觀察圖片，并用英語回答。

（3）教師引入新單詞，如：“Thesearemyfriends.Let’slearnsomenewwords:friend,school,classroom,teacher,student,brother,sister,mother,father.”

3.單詞學(xué)習(xí)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞，如：“Let’sreadthewordstogether:friend,school,classroom...”

（2）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

（3）教師提問，檢查學(xué)生對新單詞的掌握情況。

4.句型學(xué)習(xí)

（1）教師展示句子：“Thisismyfriend.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

（2）學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

（3）教師提問：“Canyoushowusyourfriend?”，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的朋友。

5.情景對話

（1）教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情景，如：“Intheclassroom,wearefriends.”，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師請部分小組上臺展示，給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

6.游戲活動

（1）教師組織“猜猜他是誰”的游戲，學(xué)生根據(jù)圖片描述，猜測人物身份。

（2）學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

7.總結(jié)與作業(yè)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Today,welearnedaboutfriendsandintroducedthem.Wealsolearnedsomenewwordsandsentences.”

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的朋友，并畫一幅畫。

8.課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，提高英語水平。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。

2.及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦一些與《Thisismyfriend》主題相關(guān)的英語動畫片或兒童英語教學(xué)視頻，如《PeppaPig》中的友誼故事，或者《DoratheExplorer》中的角色介紹環(huán)節(jié)，這些資源可以幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重刺激來加深對詞匯和句型的理解。

-互動游戲：尋找一些在線英語學(xué)習(xí)平臺上的互動游戲，如“WordSearch”或“MemoryGame”，這些游戲可以幫助學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的單詞和句型。

-兒歌和歌曲：收集一些關(guān)于友誼和朋友的英語兒歌和歌曲，如“MakeNewFriends”或“FiveLittleMonkeysJumpingontheBed”，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文，鼓勵(lì)家長參與，幫助孩子用英語描述朋友的外貌、性格特點(diǎn)等。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中，進(jìn)行關(guān)于友誼和朋友的角色扮演，通過模擬不同的社交場景，如在學(xué)校、公園或家里，來練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-制作友誼卡片：讓學(xué)生制作一張友誼卡片，用英語寫上對朋友的祝福和介紹，這樣的活動不僅能夠鞏固語言知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-參觀社區(qū)：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的學(xué)校或圖書館，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)環(huán)境中使用英語，如向老師或圖書館管理員詢問信息。

-文化活動：如果可能的話，組織學(xué)生參加一些與文化相關(guān)的活動，如參觀藝術(shù)展覽或參加國際文化節(jié)，讓學(xué)生在多元文化環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我嘗試將課堂變成一個(gè)互動的平臺，讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過小組討論和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在輕松的環(huán)境中更好地吸收了知識。

2.文化融入：我嘗試將文化元素融入到課堂中，比如通過介紹不同國家的朋友和他們的生活方式，讓學(xué)生在了解語言的同時(shí)，也能對世界有更廣闊的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，個(gè)別學(xué)生可能會分心或者不參與活動，這需要我更加細(xì)致的課堂管理和對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。

2.教學(xué)深度：我發(fā)現(xiàn)對于一些較難的知識點(diǎn)，學(xué)生的接受程度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方法來深入講解。

3.評價(jià)方式：目前我的評價(jià)方式比較單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，這可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃實(shí)施更多的課堂活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)會自律。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

2.教學(xué)深度：針對教學(xué)深度的不足，我打算提