Unit 4 Never too old to learn Extended reading 說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading說課稿-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading

2.教學年級和班級：高中英語選擇性必修第四冊，高一年級

3.授課時間：2023-2024學年，第2周星期五下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的學習態(tài)度。

2.提高學生的信息獲取和處理能力，通過閱讀拓展知識面。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在閱讀中提出問題并尋找答案。

4.鍛煉學生的批判性思維，學會對閱讀材料進行評價和分析。學情分析本節(jié)課針對的高一年級學生，在英語學習上已具備一定的詞匯和語法基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于年齡和認知特點，他們對跨文化背景下的學習觀念理解有限，對終身學習的理念認識不足。以下是具體的學情分析：

1.知識層面：學生已掌握一定量的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的閱讀理解。但對于本節(jié)課中涉及到的終身學習的主題，他們可能缺乏足夠的背景知識。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力有待提高，尤其在理解文章主旨和深層含義方面。此外，他們的信息篩選和歸納總結能力也需加強。

3.素質(zhì)層面：學生普遍具有積極的學習態(tài)度，但部分學生在課堂參與度上存在不足。此外，他們對自主學習的意識較為淡薄，缺乏在閱讀過程中主動思考、解決問題的能力。

4.行為習慣：部分學生存在依賴教師講解、缺乏自主學習的現(xiàn)象，這對本節(jié)課的教學效果產(chǎn)生了一定影響。為了提高教學效果，需要關注學生的個體差異，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《高中英語選擇性必修第四冊》。

2.輔助材料：準備與“Nevertoooldtolearn”主題相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示多媒體資源和學生作品。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同年齡段學習者的圖片，引導學生思考學習與年齡的關系，提出問題：“你認為年齡對學習有什么影響？”

-回顧舊知：簡要回顧與學習相關的詞匯和短語，如“study”、“knowledge”、“education”等，幫助學生激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“Nevertoooldtolearn”的主題，強調(diào)終身學習的重要性。介紹不同年齡階段的學習方式和目標。

-舉例說明：通過介紹成功案例，如老年人學習新技能、退休后繼續(xù)深造等，讓學生具體了解終身學習的實踐。

-互動探究：組織學生分組討論，探討終身學習在他們生活中的應用，鼓勵學生分享個人經(jīng)歷或想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，以小組為單位，設計一個終身學習的計劃，包括學習目標、方法和時間安排。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成計劃。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)終身學習的重要性。

-引導學生反思：通過提問，讓學生思考如何將終身學習的理念應用到自己的學習和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀相關文章，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾慰创龑W習。

-鼓勵學生撰寫一篇短文，分享自己對終身學習的理解和感悟。

（以下為詳細的教學步驟和活動）

1.導入（約5分鐘）

-展示不同年齡段學習者的圖片，如小孩、青年、中年、老年人等，提問：“你們認為年齡對學習有什么影響？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要總結并引入主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“Nevertoooldtolearn”的主題，強調(diào)終身學習的重要性。

-舉例說明：展示成功案例，如老年人學習新技能、退休后繼續(xù)深造等，讓學生具體了解終身學習的實踐。

-互動探究：分組討論，探討終身學習在他們生活中的應用，鼓勵學生分享個人經(jīng)歷或想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：以小組為單位，設計一個終身學習的計劃，包括學習目標、方法和時間安排。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成計劃。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)終身學習的重要性。

-引導學生反思：通過提問，讓學生思考如何將終身學習的理念應用到自己的學習和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀相關文章，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾慰创龑W習。

-鼓勵學生撰寫一篇短文，分享自己對終身學習的理解和感悟。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和運用與“Nevertoooldtolearn”主題相關的詞匯和短語，如“study”、“knowledge”、“education”、“l(fā)ifelonglearning”等。

-學生能夠識別并解釋文章中的關鍵信息和主旨大意，提高閱讀理解能力。

-學生能夠理解終身學習的概念，認識到學習是一個持續(xù)的過程，不受年齡限制。

2.能力提升：

-學生通過參與小組討論和設計學習計劃，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在閱讀和寫作練習中，提升了信息篩選、歸納總結和批判性思維能力。

-學生通過實踐學習計劃，增強了自主學習和解決問題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對終身學習的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，認識到學習是個人成長和社會發(fā)展的重要途徑。

-學生開始關注不同年齡段的學習者，理解并尊重他們的學習需求和成就。

-學生對自己的學習目標有了更清晰的認識，愿意為終身學習設定具體目標并付諸行動。

4.行為改變：

-學生在日常生活中更加注重學習，主動尋找學習機會，如閱讀書籍、觀看教育視頻等。

-學生開始制定個人學習計劃，并按照計劃執(zhí)行，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-學生在面對學習困難時，能夠保持積極的心態(tài)，尋求幫助并堅持不懈地解決問題。

5.情感體驗：

-學生在課堂上感受到學習的樂趣，增強了學習的自信心。

-學生在分享個人經(jīng)歷和想法時，體驗到表達和被理解的價值。

-學生通過學習，感受到自我成長和成就感，增強了學習動力。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示不同年齡段學習者的圖片，學生們的興趣很快就被激發(fā)起來了。他們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。這說明我在導入環(huán)節(jié)的設計上還是挺到位的，能夠很好地引起學生的興趣。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了結合具體案例來講解終身學習的理念。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學生們不僅能夠理解知識點，還能將這些知識與實際生活聯(lián)系起來。不過，我也注意到有些學生對于一些專業(yè)術語的理解還是有些吃力的，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重對專業(yè)術語的解釋和舉例說明。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組設計終身學習計劃。這個活動挺有意義的，學生們在討論和實踐中，不僅提升了團隊合作能力，還對終身學習有了更深刻的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在動手實踐時顯得有些猶豫，可能是因為他們對這個主題還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學中，提前給學生一些相關的背景資料，讓他們對主題有更深入的了解。

課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生們反思自己的學習過程，這個環(huán)節(jié)也進行得不錯。學生們能夠主動分享自己的感悟，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將終身學習的理念應用到實際生活中還是有些迷茫。因此，我打算在下一節(jié)課中，結合具體的案例，幫助學生更好地理解如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。

至于教學反思，我覺得有幾個地方可以改進。首先，我在講解新知時，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了與學生互動。在今后的教學中，我