Module 4 單元整體 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module4單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為四年級(jí)上冊(cè)Module4單元整體教學(xué)，以“Family”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)及家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯和句子，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，理解家庭文化，發(fā)展跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉思維靈活性，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：正確使用家庭成員的詞匯，如“father,mother,brother,sister”等。

2.家庭活動(dòng)的描述：能夠用英語(yǔ)描述家庭日?；顒?dòng)，如“watchTV,playgames”等。

難點(diǎn)：

1.家庭關(guān)系的復(fù)雜表達(dá)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

2.文化差異的理解：學(xué)生需要理解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)表達(dá)家庭關(guān)系。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化中家庭關(guān)系的差異，提高文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作家庭故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，加深理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、家庭活動(dòng)視頻和圖片圖表，用于輔助教學(xué)和創(chuàng)設(shè)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等音頻設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能說(shuō)出你家庭成員的名字嗎？他們的職業(yè)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭生活的視頻片段，引出“家庭成員”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型，如“Myfatherisadoctor.”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyTree”小組活動(dòng)，讓學(xué)生繪制家庭樹，并用英語(yǔ)介紹家庭成員。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭日記”作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一天的家庭生活。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和家庭文化書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解不同文化中的家庭生活。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員詞匯表：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員詞匯表，包括英語(yǔ)和中文對(duì)照，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

2.家庭關(guān)系圖片集：收集一系列展示不同家庭成員關(guān)系的圖片，如家庭照片、家庭樹圖表等，幫助學(xué)生直觀理解家庭結(jié)構(gòu)。

3.家庭活動(dòng)案例：收集不同文化背景下家庭活動(dòng)的案例，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭生活。

4.家庭文化故事：挑選一些關(guān)于家庭文化的短篇故事，如《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生在閱讀中感受家庭文化。

5.家庭英語(yǔ)歌曲：收集一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

二、拓展建議

1.家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：

-每天學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.家庭關(guān)系圖片研究：

-讓學(xué)生觀察圖片，描述家庭成員之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式有何不同？

3.家庭活動(dòng)案例分享：

-讓學(xué)生分享自己家庭的活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、家庭旅行等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解其他家庭的活動(dòng)，拓寬視野。

4.家庭文化故事閱讀：

-每周閱讀一篇關(guān)于家庭文化的短篇故事。

-討論故事中的家庭價(jià)值觀和家庭成員之間的關(guān)系。

5.家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-每周學(xué)習(xí)一首與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲。

-通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)水平。

6.家庭英語(yǔ)游戲：

-設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“誰(shuí)是家庭成員”等。

-在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

7.家庭英語(yǔ)日記：

-每天記錄家庭生活中的英語(yǔ)表達(dá)，如“今天我和媽媽一起做飯?！?/p>

-家長(zhǎng)可以參與孩子的英語(yǔ)日記，共同提高英語(yǔ)水平。

8.家庭英語(yǔ)視頻觀看：

-觀看一些關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、家庭生活紀(jì)錄片等。

-在觀看過(guò)程中，學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，了解不同文化中的家庭生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandparent等。

-家庭活動(dòng)描述：watchTV,playgames,goshopping,havedinner等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-activity：活動(dòng)

-together：一起

-daily：每天的

③本文重點(diǎn)句子：

-Myfamilyisbig/small.

-Wehaveahappyfamily.

-Wedodifferentactivitiestogethereveryday.

-Mymotherisateacher,myfatherisadoctor.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要途徑，通過(guò)反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“Module4單元整體”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是由于他們對(duì)家庭話題的興趣不足或者英語(yǔ)表達(dá)能力的限制。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中：

-選擇更貼近學(xué)生生活的家庭話題，激發(fā)他們的興趣。

-提供更多的英語(yǔ)表達(dá)支持，如使用簡(jiǎn)化的句子結(jié)構(gòu)，提供關(guān)鍵詞匯提示等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，增加互動(dòng)性。

2.課堂氛圍

我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍有時(shí)不夠活躍，可能是由于學(xué)生的緊張或者教師的教學(xué)方法不夠生動(dòng)。為了改善課堂氛圍，我打算：

-在課堂上增加更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

-使用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的課堂環(huán)境。

3.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我意識(shí)到需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃：

-在課前準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂上，觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單或者復(fù)雜，不能很好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。為了改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，我打算：

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-作業(yè)難度要適中，既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)大的壓力。

-定期檢