18《囊螢夜讀》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18《囊螢夜讀》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《囊螢夜讀》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，主要講述了車(chē)胤在惡劣環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)的故事。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，包括生字詞的認(rèn)讀、句子翻譯、文章大意理解以及人物品質(zhì)分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)勤奮好學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)文言文內(nèi)容的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，體會(huì)勤奮好學(xué)的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文，對(duì)文言文的基本特點(diǎn)有一定了解，能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的文言文詞語(yǔ)。但面對(duì)較長(zhǎng)的文言文段落，他們可能對(duì)字詞理解、句子翻譯和文章內(nèi)容把握存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而部分學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《囊螢夜讀》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-文言文詞語(yǔ)和句式理解困難，導(dǎo)致文章內(nèi)容難以把握；

-閱讀速度較慢，影響對(duì)文章整體把握；

-人物品質(zhì)分析不夠深入，難以準(zhǔn)確理解作者的思想感情；

-缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，難以提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：文言文學(xué)習(xí)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如螢火蟲(chóng)模型）、圖片資料、PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代勤奮學(xué)習(xí)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在古代，沒(méi)有電燈、沒(méi)有現(xiàn)代科技，人們是如何學(xué)習(xí)的？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道古代有哪位名人因?yàn)榍趭^好學(xué)而聞名嗎？他又是如何在艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)的呢？

3.引入課題：《囊螢夜讀》。

二、講授新課（20分鐘）

1.預(yù)習(xí)檢測(cè)：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，糾正發(fā)音，解釋字義。

2.朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

3.翻譯句子：挑選重點(diǎn)句子進(jìn)行翻譯，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本句式和表達(dá)方式。

4.分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析車(chē)胤的人物形象，體會(huì)他的勤奮好學(xué)精神。

5.體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)車(chē)胤的贊美之情，感受文言文的韻味。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完形填空：完成一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的完形填空題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.句子仿寫(xiě)：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)一個(gè)類似的句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：車(chē)胤為什么能在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從車(chē)胤的人物形象、勤奮好學(xué)的精神等方面回答問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為車(chē)胤的品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行勤奮好學(xué)的精神？

2.小組代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.閱讀拓展：推薦一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的文言文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高文言文閱讀能力。

2.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間，尋找身邊的勤奮好學(xué)的人，記錄他們的故事，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)的重要性。

2.作業(yè)布置：

-復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦；

-搜集與勤奮好學(xué)相關(guān)的名言警句，進(jìn)行摘抄；

-思考：如何將勤奮好學(xué)的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》的過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)讀生字詞、翻譯句子、理解文章內(nèi)容，對(duì)文言文的閱讀能力有了明顯的提高。他們能夠更好地把握文言文的節(jié)奏和停頓，理解文言文的基本句式和表達(dá)方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多文言文奠定了基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、翻譯、仿寫(xiě)等練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，以及在討論環(huán)節(jié)中清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.品德素養(yǎng)得到提升：通過(guò)學(xué)習(xí)車(chē)胤勤奮好學(xué)的精神，學(xué)生體會(huì)到了勤奮的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_(kāi)始注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力克服困難，追求卓越。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》的過(guò)程中，了解了古代文人的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。他們開(kāi)始關(guān)注古代文化名人的故事，對(duì)中華文化的博大精深有了更深的理解。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)等方法提高學(xué)習(xí)效率。這些學(xué)習(xí)策略不僅適用于文言文的學(xué)習(xí)，還可以遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

6.合作能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了合作能力。

7.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

8.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)課外閱讀和實(shí)踐，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提出新的想法和解決方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答、小組合作等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.資源整合教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，我引入了多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和人物形象，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)存在一定的困難，對(duì)生字詞的理解和句子的翻譯不夠熟練，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的把握。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言積極性不高，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，對(duì)于學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我將加強(qiáng)生字詞教學(xué)，通過(guò)游戲、故事等形式，提高學(xué)生對(duì)文言文的興趣和記憶效果。同時(shí)，適當(dāng)增加文言文閱讀量，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中提高理解能力。

2.優(yōu)化課堂管理策略：為了提高課堂討論的積極性，我將采取更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)等，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：針對(duì)學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)，我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育發(fā)展趨勢(shì)，提升自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章背景與人物介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古代文人的生活狀況、車(chē)胤的生平簡(jiǎn)介

-重點(diǎn)詞句：囊螢夜讀、孫康映雪、勤奮好學(xué)

②文章結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：總分總結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)發(fā)展

-重點(diǎn)