2023七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B 第5課時(shí)（3a-3b）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）”為主題，通過鞏固和拓展課文內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力材料，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀練習(xí)，提升學(xué)生對文本信息的提取和整合能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的英語寫作能力，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書面表達(dá)的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)西方樂器文化，拓寬學(xué)生的國際視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"guitar"、"play"、"musician"等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用句型"Canyouplaytheguitar?"，學(xué)會(huì)詢問某人是否會(huì)彈吉他。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)如何描述自己的興趣愛好，并能用英語表達(dá)對音樂的喜愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并正確運(yùn)用一般疑問句，特別是當(dāng)疑問詞為"Can"時(shí)，如何根據(jù)上下文判斷句子語氣。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在描述興趣愛好時(shí)，可能存在詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語言實(shí)踐。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳，需要教師通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語表達(dá)水平。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬音樂節(jié)或樂器展覽，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和練習(xí)目標(biāo)語言。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻和視頻資料，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解語言點(diǎn)。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，內(nèi)容包括吉他歷史介紹和簡單樂譜，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備分享一個(gè)他們所知道的樂器。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師提出問題如“你最喜歡的樂器是什么？”和“為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考樂器背后的文化意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀吉他歷史介紹，了解樂器的起源和流行。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己最喜歡的樂器，并準(zhǔn)備分享的理由。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和思考問題的總結(jié)。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解吉他，并為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師播放一段吉他演奏視頻，引出本節(jié)課的主題“Canyouplaytheguitar？”

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解吉他演奏的基本技巧和音樂術(shù)語。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演音樂家，展示他們的吉他演奏技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)吉他演奏技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐所學(xué)，提高實(shí)際操作能力。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并與同學(xué)討論解決方案。

作用與目的：

通過導(dǎo)入和講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫下自己對于學(xué)習(xí)吉他或其他樂器的看法和計(jì)劃。

提供拓展資源：教師推薦吉他學(xué)習(xí)網(wǎng)站和音樂理論書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-吉他歷史與文化：介紹吉他的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的吉他文化，如西班牙吉他、藍(lán)調(diào)吉他等。

-音樂理論基礎(chǔ)：講解音樂的基本要素，如音階、和弦、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。

-世界著名吉他手：介紹世界著名的吉他手，如安德烈斯·塞戈維亞、埃里克·克萊普頓等，了解他們的演奏風(fēng)格和音樂成就。

-音樂欣賞與鑒賞：推薦一些經(jīng)典的吉他演奏曲目，如《LaCatedral》、《CliffsofDover》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和鑒賞音樂。

-音樂制作與軟件：介紹音樂制作的基本流程和常用軟件，如FLStudio、AbletonLive等，激發(fā)學(xué)生對音樂制作的興趣。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生參與吉他俱樂部或音樂社團(tuán)，與其他吉他愛好者交流學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生觀看吉他演奏視頻，如YouTube上的吉他教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)吉他演奏技巧。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《吉他演奏技巧》、《吉他教程》等，提高自己的吉他演奏水平。

-建議學(xué)生參加音樂比賽或演出，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和音樂表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外吉他比賽和音樂節(jié)，了解吉他音樂的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如吉他獨(dú)奏、吉他伴奏等，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生參加音樂講座或大師班，學(xué)習(xí)世界著名吉他手的演奏技巧和音樂理念。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如吉他論壇、音樂社區(qū)等，與其他吉他愛好者交流學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)，了解音樂制作、發(fā)行和營銷等方面的知識(shí)。

-建議學(xué)生參加音樂相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如音樂支教、音樂公益活動(dòng)等，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法結(jié)合音樂元素：在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)法與音樂元素相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)模擬音樂節(jié)的環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這種教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我設(shè)計(jì)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種個(gè)性化教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生的英語表達(dá)能力有限。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述吉他演奏或其他音樂活動(dòng)時(shí)，詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)。這表明我在詞匯教學(xué)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是與音樂相關(guān)的專業(yè)詞匯。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式較為單一，缺乏對學(xué)生在課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試使用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)，我會(huì)通過提問、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言等方式，營造更加活躍的課堂氛圍。

2.豐富詞匯教學(xué)：針對學(xué)生詞匯量不足的問題，我將增加詞匯教學(xué)的課時(shí)，通過游戲、歌曲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和積累詞匯。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)際使用中鞏固詞匯。

3.多維度評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將建立多維度的評價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等方面，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和反饋。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-樂器名稱及基本介紹（guitar,music,musician）

-一般疑問句結(jié)構(gòu)及用法（Canyouplaytheguitar?）

-描述興趣愛好的能力（like,enjoy,interestedin）

②關(guān)鍵詞匯

-play,guitar,music,musician,like,enjoy,interestedin,instrument,learn,practice

③重點(diǎn)句子

-Canyouplaytheguitar?

-Ilikeplayingtheguitar.

-I'minterestedinlearninghowtoplaytheguitar.

-He/Sheisatalentedmusicianandplays