小學(xué)課本里的友誼故事讀后感

小學(xué)課本里的友誼故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u14000第一章《走進小學(xué)課本里的友誼故事》 112083第二章《友誼故事的主要情節(jié)與人物》 120741第三章《友誼故事中的閃光點分析》 120017第四章《我對這些友誼故事的真實感受》 224753第五章《以具體情節(jié)為例的深入剖析》 213651第六章《從故事中汲取的友誼之道》 221625第七章《友誼故事對我們的深遠意義》 37060第八章《傳承友誼精神的展望》 3第一章《走進小學(xué)課本里的友誼故事》小學(xué)課本里的友誼故事就像一顆顆璀璨的星星，照亮了我們幼小的心靈。比如說《馬克思和恩格斯的偉大友誼》這一故事。在課本中，我們了解到馬克思和恩格斯來自不同的國家，但他們有著共同的理想和追求。他們相識后，開始了長期的合作。馬克思在撰寫《資本論》時，生活非常困苦，恩格斯就一直在經(jīng)濟上支持他，讓馬克思能夠全身心地投入到研究和寫作當(dāng)中。這些故事被選入小學(xué)課本，是為了讓我們從小就感受到友誼的力量。它不僅僅是小伙伴之間一起玩耍的那種簡單情誼，更是一種可以相互扶持、共同追求夢想的深刻聯(lián)系。這些故事如同涓涓細流，慢慢滲透進我們的思想里，讓我們對友誼有了最初的認知。第二章《友誼故事的主要情節(jié)與人物》就拿《管鮑之交》這個故事來說吧。故事中的管仲和鮑叔牙是春秋時期的人。主要情節(jié)非常有趣且充滿深意。管仲家里窮，鮑叔牙家里相對富裕。他們一起做生意的時候，管仲總是多拿一些錢財，可鮑叔牙從不計較，他知道管仲是因為家里窮才這樣做的。后來，他們又一起參軍打仗，管仲在戰(zhàn)場上多次臨陣退縮，鮑叔牙也沒有責(zé)怪他，反而理解管仲是因為家中有老母親需要照顧。再后來，鮑叔牙還極力推薦管仲做齊國的相國，自己甘居其下。從這個故事里的人物來看，鮑叔牙是一個大度、理解他人且非常有眼光的人，管仲則是一個有才華但在早期有一些小缺點的人。這個故事通過這些情節(jié)和人物，把真正的友誼詮釋得淋漓盡致。第三章《友誼故事中的閃光點分析》以《羚羊木雕》這個故事為例。這個故事里的閃光點是對友誼中尊重和理解的探討。文中的“我”把羚羊木雕送給了好朋友萬芳，這是“我”對友誼的一種表達。萬芳也因為友誼接受了這份禮物并且在“我”遇到困難的時候挺身而出。但是當(dāng)“我”的父母要求要回羚羊木雕時，矛盾就產(chǎn)生了。這里面的閃光點在于，“我”和萬芳在這個過程中都表現(xiàn)出了對友誼的重視。萬芳在知道要歸還木雕時雖然很傷心，但還是選擇了理解，這體現(xiàn)了她對朋友的尊重。而“我”則在整個事件中掙扎，既不想違背父母，又不想傷害和萬芳的友誼，這種矛盾心理也反映出友誼在孩子心中的重要性，這個閃光點讓我們看到了友誼中除了美好相處之外的復(fù)雜一面。第四章《我對這些友誼故事的真實感受》讀了這些小學(xué)課本里的友誼故事，我真的是感觸頗多。像《馬克思和恩格斯的偉大友誼》，他們的故事讓我覺得友誼是可以跨越國界、跨越階層的。馬克思和恩格斯為了全人類的解放事業(yè)共同奮斗，這是多么偉大的目標(biāo)。他們之間那種相互信任、相互支持的情誼，讓我特別向往。再看《管鮑之交》，鮑叔牙的大度寬容讓我很是欽佩。在生活中，我們很多時候都會因為一點小事就和朋友鬧別扭，要是都能像鮑叔牙那樣理解朋友，那該多好啊。而《羚羊木雕》則讓我對友誼中的一些無奈有了深刻的感受。有時候，我們想好好維護友誼，可是外界的因素卻會干擾我們，這時候的友誼就變得很脆弱，但也正因為如此，那些經(jīng)得住考驗的友誼才更加珍貴。第五章《以具體情節(jié)為例的深入剖析》還是拿《羚羊木雕》來說吧。當(dāng)“我”把羚羊木雕送給萬芳的時候，原文中描述“我”的心情是很開心的，因為“我”覺得這是對我們友誼的最好見證。萬芳也非常高興地接受了，她還把自己心愛的小刀送給了“我”。這個情節(jié)可以看出孩子們對于友誼是很單純的，他們用自己最珍視的東西來表達對朋友的喜愛?？墒牵?dāng)“我”的父母發(fā)覺羚羊木雕不見了，要求“我”要回的時候，“我”的內(nèi)心是極度痛苦的?！拔摇比トf芳家要回木雕的情節(jié)特別揪心，萬芳一開始很驚訝，后來雖然把木雕還給了“我”，但是她的那種失望和難過是能從字里行間感受到的。這個情節(jié)深入地剖析了友誼在現(xiàn)實的壓力下是多么的脆弱，同時也讓我們思考在友誼中應(yīng)該如何平衡親情和友情的關(guān)系。第六章《從故事中汲取的友誼之道》從《管鮑之交》這個故事中，我們能汲取到很多友誼之道。鮑叔牙對管仲的理解和包容就是很重要的一點。在生活中，我們的朋友可能會有各種各樣的缺點，就像管仲在做生意和打仗時的表現(xiàn)一樣。但是我們不能因此就否定朋友，而是要像鮑叔牙那樣，去理解朋友背后的原因。另外，鮑叔牙能夠看到管仲的才華并且愿意舉薦他，這告訴我們在友誼中要善于發(fā)覺朋友的優(yōu)點并且支持他們的發(fā)展。再看《馬克思和恩格斯的偉大友誼》，他們的故事讓我們知道友誼要有共同的理想和目標(biāo)。當(dāng)兩個人朝著同一個方向努力的時候，友誼會更加牢固。他們在困難時期相互扶持，這也提醒我們在朋友遇到困難時要伸出援手，而不是袖手旁觀。第七章《友誼故事對我們的深遠意義》小學(xué)課本里的這些友誼故事有著深遠的意義。像《羚羊木雕》這個故事，它讓我們在小時候就開始思考友誼中的價值觀念。它讓我們明白友誼不是單方面的付出或者索取，而是要考慮到多方面的因素。同時這個故事也教育我們在處理友情和親情的關(guān)系時要謹(jǐn)慎。而《馬克思和恩格斯的偉大友誼》，則激勵著我們?nèi)ふ抑就篮系呐笥?，去追求偉大的理想。他們的故事告訴我們，真正的友誼是可以經(jīng)得起時間和困難考驗的?！豆荃U之交》更是給我們樹立了一個如何對待朋友的典范，讓我們知道大度、理解、支持是友誼中不可或缺的元素，這些故事在我們成長的過程中就像燈塔一樣，不斷地指引著我們?nèi)绾螌Υ颜x。第八章《傳承友誼精神的展望》我們應(yīng)該傳承這些友誼故事中的精神。在現(xiàn)代社會，雖然科技很發(fā)達，人與人之間的聯(lián)系變得更加便捷，但真正的友誼似乎變得更加稀缺。我們可以從小學(xué)課本里的這些友誼故事開始，教育孩子們什么是真正的友誼。比如，在學(xué)校里可以開展一些關(guān)于友誼故事的討論活動，讓孩子們分享自己對這些故事的理解。就像《管鮑之交》