魯濱遜漂流記寓教于樂的幼兒讀后感

魯濱遜漂流記寓教于樂的幼兒讀后感TOC\o"1-2"\h\u20477第一章《走進(jìn)<魯濱遜漂流記>的世界：幼兒眼中的經(jīng)典》 111826第二章《<魯濱遜漂流記>主要情節(jié)：幼兒能理解的冒險(xiǎn)之旅》 128295第三章《我的感受：幼兒讀<魯濱遜漂流記>的樂趣所在》 129848第四章《從魯濱遜看勇敢：書中原文的啟示》 217764第五章《自立自強(qiáng)：<魯濱遜漂流記>教給幼兒的品質(zhì)》 216755第六章《樂觀向上：<魯濱遜漂流記>中的精神財(cái)富》 231645第七章《<魯濱遜漂流記>對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義》 35384第八章《總結(jié)：<魯濱遜漂流記>是幼兒的好讀物》 3第一章《走進(jìn)<魯濱遜漂流記>的世界：幼兒眼中的經(jīng)典》對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，《魯濱遜漂流記》就像是一扇通往奇妙世界的大門。這個(gè)故事充滿了各種吸引孩子的元素。比如說(shuō)，魯濱遜一開始在船上的生活，那艘大船對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就像是一個(gè)巨大的神秘城堡。幼兒們可以想象自己也在那艘船上，周圍是各種各樣奇怪的貨物。像魯濱遜發(fā)覺那些面包、酒還有工具的時(shí)候，幼兒們會(huì)覺得就像在玩尋寶游戲。而且書里描寫的大海，波濤洶涌的樣子，幼兒們雖然可能沒有真正見過(guò)大海，但能從故事里感受到大海的強(qiáng)大和神秘。故事中的魯濱遜就像一個(gè)勇敢的超級(jí)英雄，獨(dú)自面對(duì)未知的一切，這很容易讓幼兒們把自己代入到故事里，覺得自己也能像魯濱遜一樣勇敢地摸索世界呢。第二章《<魯濱遜漂流記>主要情節(jié)：幼兒能理解的冒險(xiǎn)之旅》《魯濱遜漂流記》的主要情節(jié)充滿了驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)元素，幼兒是能夠理解其中一部分的。魯濱遜在海上遭遇風(fēng)暴，船被打翻，他漂到了一個(gè)荒島上。這就像幼兒在玩游戲時(shí)突然遇到了一個(gè)大挑戰(zhàn)。例如，魯濱遜剛到島上時(shí)，他沒有房子住，只能找個(gè)山洞躲起來(lái)，這就像幼兒在外面玩累了找個(gè)小角落休息一樣。然后他開始慢慢地建造自己的房子，他砍樹、搭架子，幼兒們可以想象自己搭積木的時(shí)候，也是一塊一塊地把東西拼湊起來(lái)。還有他在島上尋找食物，看到那些野果、山羊的時(shí)候，幼兒們能聯(lián)想到自己在公園里看到小動(dòng)物或者摘果子的情景。他和星期五的相遇也是很有趣的情節(jié)，就像幼兒交到了一個(gè)新的小伙伴。這些情節(jié)簡(jiǎn)單又充滿趣味，很適合幼兒去理解。第三章《我的感受：幼兒讀<魯濱遜漂流記>的樂趣所在》幼兒讀《魯濱遜漂流記》的樂趣可多著呢。就像魯濱遜在島上發(fā)覺了一顆椰子樹，他想辦法把椰子弄下來(lái)喝椰汁的時(shí)候，幼兒們會(huì)覺得特別有趣。他們會(huì)想象那甜甜的椰汁是什么味道。而且魯濱遜制作各種工具的時(shí)候，比如他把樹枝做成魚叉去叉魚，幼兒們會(huì)覺得這就像自己用小樹枝在地上畫畫或者戳泥土一樣好玩。在魯濱遜摸索荒島的過(guò)程中，他發(fā)覺了一些奇怪的腳印，這個(gè)情節(jié)會(huì)讓幼兒們感到神秘又興奮，就像他們?cè)谕娑阖堌垥r(shí)突然發(fā)覺了一個(gè)神秘的線索。每次魯濱遜克服一個(gè)困難，幼兒們都會(huì)有一種興奮的感覺，好像是自己成功了一樣。這種在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到的快樂是很獨(dú)特的。第四章《從魯濱遜看勇敢：書中原文的啟示》在《魯濱遜漂流記》里，魯濱遜的勇敢讓人印象深刻。書中有這樣的描寫：“當(dāng)我看到那洶涌的海浪，我知道我必須要離開那艘即將沉沒的船，雖然我害怕，但我更知道我不能坐以待斃?！边@種勇敢的精神對(duì)幼兒是有啟示的。比如說(shuō)，幼兒在玩滑梯的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)榛萦悬c(diǎn)高而害怕，這時(shí)候就可以想想魯濱遜面對(duì)那么大的海浪都不退縮。魯濱遜在荒島上還遇到了野獸，他沒有被嚇倒，而是想辦法去應(yīng)對(duì)。就像幼兒在房間里看到一只小蟲子，他們可以學(xué)習(xí)魯濱遜的勇敢，而不是大哭大鬧。魯濱遜的勇敢是一種面對(duì)未知和危險(xiǎn)時(shí)的堅(jiān)定，幼兒能從他身上汲取到這種力量。第五章《自立自強(qiáng)：<魯濱遜漂流記>教給幼兒的品質(zhì)》《魯濱遜漂流記》很好地教給了幼兒自立自強(qiáng)的品質(zhì)。魯濱遜在荒島上，一切都要靠自己。他沒有房子，就自己蓋；沒有食物，就自己種或者去打獵。例如，他自己開墾土地種糧食，這就像幼兒自己學(xué)會(huì)穿衣服一樣，是一種自我照顧的能力。他在島上沒有其他人可以依靠，就自己制作工具，這讓幼兒明白很多事情要自己動(dòng)手。就像幼兒在幼兒園里，自己整理玩具，自己洗手一樣，這都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。魯濱遜在荒島上的生活就是一個(gè)很好的榜樣，告訴幼兒們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，遇到問題要自己想辦法解決。第六章《樂觀向上：<魯濱遜漂流記>中的精神財(cái)富》魯濱遜在荒島上的生活充滿了困難，但他始終保持著樂觀向上的態(tài)度。書中說(shuō)：“雖然我被困在這個(gè)荒島上，但我相信總有一天我會(huì)離開這里，我要好好地生活下去?！边@種樂觀的態(tài)度對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常寶貴的精神財(cái)富。比如說(shuō)，幼兒在畫畫的時(shí)候，不小心把顏料弄灑了，如果能像魯濱遜一樣樂觀，就會(huì)覺得這是一次意外的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，而不是哭著覺得自己畫壞了。當(dāng)魯濱遜遇到暴風(fēng)雨摧毀了他的一部分住所時(shí)，他沒有沮喪，而是重新開始修建。幼兒在搭積木倒了的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)這種樂觀，重新搭起來(lái)。這種樂觀向上的態(tài)度能讓幼兒在面對(duì)生活中的小挫折時(shí)，有更好的心態(tài)。第七章《<魯濱遜漂流記>對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義》《魯濱遜漂流記》對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義。它不僅僅是一個(gè)有趣的故事，更是幼兒成長(zhǎng)路上的好伙伴。從認(rèn)知方面來(lái)說(shuō)，幼兒可以通過(guò)這個(gè)故事了解到很多關(guān)于自然、生存的知識(shí)。像魯濱遜在島上認(rèn)識(shí)各種植物，幼兒也能知道大自然中有很多可以吃的東西。在情感方面，幼兒能學(xué)會(huì)勇敢、自立、樂觀等美好的品質(zhì)。例如，在生活中遇到困難時(shí)，幼兒會(huì)因?yàn)轸敒I遜的故事而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。而且在社交方面，魯濱遜和星期五的相處也能給幼兒一些啟示，讓他們知道如何與小伙伴友好相處。這個(gè)故事就像一顆種子，種在幼兒的心里，慢慢地發(fā)芽，對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。第八章《總結(jié)：<魯濱遜漂流記>是幼兒的好讀物》《魯濱遜漂流記》確實(shí)是幼兒的好讀物。它有著豐富的情節(jié)、有趣的角色和深刻的內(nèi)涵。幼兒在