2024年人教版物理九年級上學期電學實驗練習

人教版九年級物理上期期末電學實驗重點題型專題練習

1.小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖。

(1)在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連

接電路時，他忘了o

(2)他先將電流表接A處，閉合開關后，觀察到燈L,發(fā)光，但燈L不發(fā)光，電流表的

示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：。

(3)他在測量B處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是；

在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為Ao

(4)在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了一

組電流并記錄在表格中，立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實驗應改進方

法是o

(5)實驗結束后,小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖，當開關S由斷開到閉合

時，電流表A2的示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”)。

2.在“探究串聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小紅同學選用兩個不同的小燈泡組成了如圖

甲所示的串聯(lián)電路，然后用一個電流表分別接在a,b,c三處去測量電流。

甲乙

(1)她先把電流表接在a處，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來

回擺動。故障的原因可能是o

A.某段導線斷開B.某接線柱處接觸不良

C.某燈泡被短路D.電流表被燒壞

(2)她排除故障后，重新閉合開關，電流表的指針指示位置如圖乙所示，則所測的電流

值為A?

(3)她測量了a,b,c三處的電流，又改變燈泡的規(guī)格進行了多次實驗，其中一次實驗

的測量數(shù)據(jù)如下表,在分析數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)三處的測量值有差異。下列分析正確的是。

Ia/(A)Ib/(A)Ic/(A)

0.160.150.14

A.可能是因為測量誤差造成的

B.是因為沒有對電流表調零造成的

C.串聯(lián)電路中各處的電流本來就不等

D.電流從電源正極流向負極的過程中，電流越來越小

3.小芳在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中，連接好了的實物電路圖如圖甲所示，請你

協(xié)助完成：

A?LIB

(1)在方框內畫出與圖甲對應的電路圖，并在電路圖中標上L「L2O

(2)在某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時燈L1兩端的電壓為V。

(3)閉合開關后，小芳發(fā)現(xiàn)L「L2均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近3V,則電路中

出現(xiàn)的故障可能是L1發(fā)生了(選填“短路”或“斷路”)。

(4)排除故障后，小芳在測量了燈J兩端的電壓后，斷開開關，然后將導線AE的A

端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法會造成0

4.如圖所示，在探究影響導體電阻大小因素的實驗中，導線a、b、c粗細相同，b、d粗細

不同；a、b、d長度相同

(1)該實驗是通過觀察的示數(shù)間接比較導線電阻的大小。

(2)選用導線a、b分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的有關。

(3)選用導線b、c分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的有關。

(4)選用導線分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的橫截面積有關。

(5)影響導體電阻大小因素除了上述因素外，還可能跟有關。

5.在探究影響導體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:

①導體的電阻與導體的長度有關。

②導體的電阻與導體的橫截面積有關。

③導體的電阻與導體的材料有關。

實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表

編號材料長度/m橫截面積/mm2

A饃銘合金0.50.5

B銀銘合金1.00.5

C銀銘合金0.51.0

D錦銅合金0.50.5

為了驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路。

(1)按照圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不

同的導體，則通過觀察來比較導體電阻的大小。

(2)為了驗證上述猜想③，應該選用編號和兩

根電阻絲進行實驗；

(3)如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想(填

序號)；

(4)如果選用編號為A、B兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想(填

序號)。分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電阻絲A接入時電流表示

數(shù)較大，由此，得到的結論是：。

(5)以上研究問題的科學方法是采用了。

(6)在最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質輸電線換

成較粗的鋁質輸電線，這樣就了輸電線的電阻，從而可以

輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”)。

6.用滑動變阻器改變小燈泡的亮度用滑動變阻器改變小燈泡的亮度：

(1)實驗室中有一銘牌上標有“20Q2A”字樣的滑動變阻器，如圖1所示。其中“20Q”

指的是兩個接線柱間的電阻值；“2A”指的是。

(2)現(xiàn)再給電源、小燈泡、開關各一個，導線若干，請在圖2中用筆畫線代替導線連接

電路，要求滑動變阻器的滑片向右移燈泡變暗。

(3)如果你還想知道電路中電流值的改變情況，需在電路中再聯(lián)一個電流表，

并增加根導線。

(4)如果你還想知道燈亮度改變同時，其兩端的電壓如何變化，需在燈兩端再聯(lián)

一個電壓表，并增加_______根導線。

圖1圖2

7.在研究“導體電流與電阻關系”的實驗中，同學們利用了阻值分別為5。、10Q、15。的

定值電阻和變阻器進行了探究，變阻器規(guī)格是“10Q1A"，電源電壓4.5V保持不變。

(1)用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整。

(2)在虛線框畫出對應的電路圖。

1

（3）閉合開關前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應該是。

（4）正確連線后，閉合開關時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動，電壓表指

針向右偏轉且超過滿刻度，原因可能是。

（5）先接入15Q的電阻，調節(jié)滑片使電壓表示數(shù)為3V,觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示，

則電流表的示數(shù)為A；用1011的電阻代替1511的電阻接入電路，應將滑片向

（選填“左”或“右”）移動，才能使電壓表示數(shù)保持3V,并記錄下電流表示數(shù)為0.3A；

用5。的電阻代替10。的電阻接入電路，正確操作，電流表示數(shù)為0.6A。

（6）分析三次實驗數(shù)據(jù)，可得出電流與電阻的關系是o

8.在“探究電流與電壓關系”的實驗中，圖甲是某實驗小組設計的電路，電源電壓3V保

（1）請用筆畫線代替導線，在圖甲中完成電路連接，要求滑片P向B端滑動時，電流表

的示數(shù)變??；

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于（選填"A”或"B”）端；

（3）檢查無誤后，閉合開關發(fā)現(xiàn)電流表幾乎無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近3V。移動滑片P,

兩電表示數(shù)均無變化，則電路故障可能是;

（4）排除故障后，移動滑片P到某一位置時電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時定值電阻兩端

的電壓為V；

（5）實驗中測得五組數(shù)據(jù),并繪制出定值電阻R的I-U圖像如圖丙所示。由圖像可得

實驗結論：o

9.用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與電壓的關系”，電源電壓為3V,定值電阻

甲乙丙

（1）用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物圖連接完整，要求滑片P向右移動時電流表示

數(shù)變小。

（2）閉合開關前將滑動變阻器的滑片調至B端的目的是。閉合開關，移動滑

片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓。若電路僅有一處故障，故障

是O

（3）排除故障后,調節(jié)滑動變阻器，記錄數(shù)據(jù)如表。請在圖丙所示的坐標紙中把未標出

的兩個點描出來并畫出I-U圖像。分析圖像可得出分結論是什么？

序號12345

電壓U/V1.22.02.22.42.8

電流I/A0.120.200.220.240.28

（4）若探究“通過導體的電流與電阻的關系”，需要用到阻值為5。、10Q、15。、20Q、

25。的電阻。將10H的電阻換成15Q后，若保持電壓表的示數(shù)為1.5V不變，應將滑動

變阻器的滑片向端移動。換用25Q的電阻進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑

片，都無法使電壓表的示數(shù)達到1.5V,原因是什么？

10.科技小組用如圖1所示電路“測量定值電阻”的阻值。

（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的器材連接成完整電路。要求：

①滑片P向B端移動時，電流表示數(shù)變??；②連線不能交叉；

（2）在連接電路時，開關應處于（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)，滑動變阻

器滑片P應位于（選填"A”或"B”）端；

（3）閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針在零刻度線右端，其原因可能是（選填"A”

或“B”）；

A.電流表沒調零

B.電流表正負接線柱接反了

（4）問題解決后，閉合開關，滑片P移動到某一位置時，電壓表的示數(shù)為2.5V,電流

表的示數(shù)如圖2所示，為A,則R的阻值是

（5）同組的成成說：若將定值電阻換成小燈泡，多測幾組數(shù)據(jù)算出電阻并求出平均值作

為小燈泡的電阻值，你認為這種做法（選填“正確”或“不正確”）；原因是

（6）另一小組的同學利用已知電阻Ro,設計并連接了如圖3所示的電路來測量未知定

值電阻Rx的阻值。

主要步驟如下：

①閉合開關S1和S2電壓表的示數(shù)為U1；

②只斷開開關S,,電壓表的示數(shù)為U2，

由此可得Rx的面值為（以上兩空均用字母U「U2＞凡表示）。

11.酒泉同學用圖甲所示的實驗電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻，其

中電源由四節(jié)新的干電池串聯(lián)組成。

甲乙丙

（1）閉合開關后，酒泉發(fā)現(xiàn)（填“電流表”或“電壓表”）幾乎無示數(shù)。檢查

電路后發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤，請在圖甲中錯誤的導線上畫“X”，并用筆畫線代替導

線把電路連接正確。

（2）酒泉選擇了合適的滑動變阻器并且正確連接電路后，調節(jié)滑動變阻器并觀察

（填“電流表”或“電壓表”）的示數(shù)，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖乙所示，小

燈泡的電阻為12.5。，根據(jù)數(shù)據(jù)可以判斷出他選用的滑動變阻器是o（填選項前

的字母）

A.“10。，0.5A”B.“30C,0.5A"C."40Q,0.1A”

（3）衛(wèi)星同學想用甲圖改正后的實驗電路和器材探究“電流與電阻的關系”，他找來了

阻值為5。、10。、15。、20。的定值電阻代替小燈泡進行實驗。

①衛(wèi)星將10。電阻連入電路中，調節(jié)滑片使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù)；

②選用另一電阻實驗時，如果滑動變阻器的滑片保持不動，電壓表示數(shù)大于2V,那么他

選擇的電阻應該是（填“5”或“15”）C；

③選用20。電阻實驗時，閉合開關后，無論怎樣移動滑片都不能使電壓表的示數(shù)為2V,

衛(wèi)星和同組同學討論后，想通過減小電源電壓的方式來完成實驗他應該減少節(jié)

干電池（填“1”、“2”或“1、2都可以"）。

（4）酒泉和衛(wèi)星又想測量3.8V小燈泡的額定功率，他們重新找來器材設計了圖丙所示

的實驗電路，其中R1阻值未知、R2阻值為10Q，電源電壓未知。他們用同一個電流表分

別在圖中的①②③三個位置測量出電流（不接電流表時該位置用導線代替），測量出了小

燈泡的額定功率，請你將下面的步驟補充完整。

①將電流表先接在圖中（填“1”或“3”）的位置上，閉合開關后，調節(jié)滑片

使電流表的示數(shù)為A,小燈泡正常發(fā)光。

②將電流表接在圖中2的位置上，保持滑片位置不動，閉合開關，讀出電流表的示數(shù)為

0.58Ao

③將電流表接在圖中最后一個的位置上，保持滑片位置不動，閉合開關，讀出電流表的

示數(shù)為0.4A?

④小燈泡的額定功率P________Wo

12.在“探究小燈泡在不同''電壓下工作時的電功率是否相同”的實驗中，實驗室提供了如下

器材：電源電壓U恒為8V,滑動變阻器規(guī)格為“20。2A”,小燈泡的額定電壓U麗=2.5V,

額

額定功率小于1.2W,兩個阻值分別為10Q、20Q的定值電阻Ro可供選擇。

（1）為使小燈泡兩端電壓有一較大的調節(jié)范圍，小聰設計了如圖甲所示的電路，請用筆

畫線代替導線，完成圖乙中實物電路的連接。

（2）正確連接電路后，進行實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示。當電壓表示數(shù)為2.5V時，電

流表示數(shù)如圖丙所示，小燈泡的額定功率為________Wo

實驗次數(shù)12345

物理量

電壓/V1.01.52.02.53.0

電流/A0.240.320.380.44

電功率/w

（3）分析表中數(shù)據(jù)可得出結論：小燈泡工作時，消耗的電功率隨電壓的增大而o

根據(jù)數(shù)據(jù)還可判斷出，小聰在實驗中選用的是&）=。的定值電阻。

（4）完成實驗后，愛動腦筋的小聰又想出一種測量小燈泡額定功率的方法，設計了如圖

丁所示的電路，所用電壓表量程為“0?15V”，請將以下實驗步驟補充完整。

①檢查電路無誤后，閉合開關S,將開關S1撥至“1”，調節(jié)滑動變阻器滑片直至電壓表

示數(shù)為;

②滑片不動，再將開關Sp撥至“2”，讀出電壓表示數(shù)為U0；

③小燈泡的額定功率：「額=---------。（用U額、U。、R。表示）

若步驟②中，在將開關Si撥至“2”時，不小心將滑片向右移動了少許，其他操作正確，

則測出的小燈泡額定功率比真實值_________（選填“偏大”或“偏小”）。

甲乙丙

13.小青在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，選用的小燈泡標有“2.5V”字樣。

（1）如圖甲是小青測量小燈泡額定功率不完整的實物電路，請用筆畫線代替導線將電路

甲乙丙

（2）連接好電路后閉合開關，小青發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光，但電流表有示數(shù)，接下來應進

行的操作是（選填標號）；

A.更換小燈泡B.檢查開關是否閉合C.移動滑動變阻器滑片D.檢查電

壓表是否斷路

（3）實驗時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則應將滑片向（選填"A”或"B”）端

移到某一位置，才能使小燈泡正常工作。若正常工作時電流表示數(shù)為0.5A,則小燈泡的

額定功率為W；

（4）完成上述實驗后，小青又設計了一種測額定功率的方案，如圖丙所示，Ro是阻值已

知的定值電阻。請完成下列操作：

①連接好電路，閉合開關S,將開關Si撥到觸點（選填"A”或"B”），移動滑片，

使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓U1；

②保持滑片的位置不動，再將開關Si撥到另一觸點，讀出電壓表的示數(shù)U2；

③用U「U,、Ro表示小燈泡的額定功率，則表達式P==

14.小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車的前燈有好幾組，且燈絲粗細不同，發(fā)光的亮度也不同，他猜想

車燈的亮度可能與燈絲的粗細有關，于是他設計了模擬電路，并選擇下列器材：電源、

滑動變阻器、小燈泡（J“2.5V1.25W”、L2"2.5V0.5W”各一只，代替轎車前燈）、電

流表、電壓表等進行實驗來驗證自己的猜想。

甲乙丙

（1）按圖甲連接電路時，應先將開關，并將變阻器的滑片移至處。

（2）閉合開關S,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片，燈泡LrL2均不亮，A、V1無示數(shù),

V■，有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是0

（3）排除故障后，移動變阻器的滑片，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，觀察共記錄燈

泡發(fā)光情況，填入表一，當變阻器滑片移至某一位置時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則

電路中的電流為A,此時發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼，原因是，此時，他應

該。

（4）分析數(shù)據(jù)，可得結論：兩燈串聯(lián)，燈泡的燈絲越細，發(fā)光越o

（5）然后，小明按圖丙所示設計連接電路進行實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二，根

據(jù)表二可得出結論：兩燈并聯(lián)時，燈泡的燈絲越細，發(fā)光越o

表一：

燈泡粗細電壓/V電流/A亮度燈泡粗細電壓/V電流/A亮度

粗0.60.12不發(fā)光L?細1.50.12微亮

粗0.80.16微亮細2.00.16不很亮

粗1.00.20微亮細2.50.20較亮

粗1.3不很亮細3.25異常耀

眼

表二：

燈泡粗細電壓/V電流/A亮度燈泡粗細電壓/V電流/A亮度

L1粗1.00.2微亮^2細1.00.08不發(fā)光

粗1.50.3不很亮細1.50.12微亮

粗2.00.4較亮細2.00.16不很亮

粗2.50.5明亮細2.50.20較亮

（6）小明完成實驗后有困惑，通過向爸爸請教，明白了轎車的同側前燈是可以不同時工

作的，在額定電壓相同時,若想要更換更亮的轎車前燈,應選擇燈絲較（選填“粗”

或“細”）的燈泡。

15.為了探究小燈泡亮度與實際功率的關系，某校物理興趣小組設計了如圖甲所示的實驗電

路，標有“2.5V”字樣的小燈泡電阻約為10Q,電源電壓6V,可供選用的滑動變阻器有

“10。1A”的R1和“20Q1A”的R2O

甲乙丙

（1）為了完成實驗，你認為應該選用的滑動變阻器是。（選填"RJ或"R2”）

（2）請用筆畫線代替導線將圖甲的實驗電路補充完整。

（要求：滑動變阻器滑片向右移動時，燈泡變亮）

（3）電路正確連接后，閉合開關，他們發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表指針明

顯偏轉，你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是o（選填數(shù)字編號）

①電流表斷路②小燈泡短路③小燈泡燈絲斷了④滑動變阻器短路

（4）排除故障后，當滑動變阻器的滑片移到某一位置時，某同學從“0?15V”量程的刻

度線看出指針停在10V處，若要測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向

移（選填“左”或“右”）直到小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈

泡的額定功率是W?

（5）根據(jù)收集到的實驗數(shù)據(jù)，同學們得出了燈泡亮度與實際功率的關系。在分析論證過

程中，勤于思考的小明發(fā)現(xiàn)小燈泡在不同亮度下，它兩端的電壓與電流的比值不一樣，

他根據(jù)多組實驗數(shù)據(jù)描繪出的I-U圖像如圖丙所示，主要原因是：燈絲電阻隨溫度而變

化，若小燈泡的額定功率P0與某次工作時的實際功率Pi滿足Po=4Pi，則以下關于額定

電壓U0與實際電壓U］的數(shù)值關系，你認為最有可能的是。

A.Uo=1.5UiB.U0=2U1C.U0=3UjD.U（）=4Ui

16.在測量小燈泡電功率的實驗中，提供的器材有：3V的電源、標有“2.5V”的小燈泡、

滑動變阻器R、電流表、電壓表、開關及導線若干。

（1）小虎所接的實驗電路如圖甲所示，電路中部分連接不合理，但只需改動一根導線，

即可使電路連接正確。請你在應改動的導線上打“義”，并用筆畫線代替導線畫出正確的

接法。

（2）小明改正錯誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，故障

的原因可能是o

（3）排除故障后，實驗中，當電壓表示數(shù)為2V,為了測出小燈泡的額定功率，他應該

把滑片P向（選填"A”或"B”）移動。

N7V

f

■PA

乙

丙T

17.探究電流通過導體產(chǎn)生的熱的多少與什么因素有關

實驗小組同學猜想：電流通過導體產(chǎn)生的熱可能與通過導體的電流、導體的電阻和通電

時間有關。于是他們利用如圖器材進行了探究實驗。

甲、乙、丙三個裝置的透明容器中各有一段電阻絲，容器中密封著等量的空氣，U形管

中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。

(1)選用組合，并將它們聯(lián)接到電源兩端進行實驗，可以探究電熱

與電阻的關系。

(2)選用乙、丙組合，串聯(lián)接到電源兩端進行實驗，可以探究電熱與的關系，

其中15Q電阻的作用是o

(3)選用乙、丙組合，串聯(lián)接到電源兩端進行實驗，發(fā)現(xiàn)乙裝置U形管中液面無高度差,

丙裝置U形管中液面有高度差，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是乙裝置。

甲乙丙

18.在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗中：實驗裝置如圖，兩燒瓶中煤油的

質量和初溫相同，電阻絲RI>R2。

(1)實驗裝置中，兩電阻絲是聯(lián)的；實驗目的是探究電流產(chǎn)生的熱量與的

關系。

（2）閉合開關，通電一會兒，觀察到甲瓶中的溫度計的示數(shù)較乙的高，說明電阻絲

（選填“RJ或“R,”）產(chǎn)生的熱量較多。

（3）本實驗的結論是：在和通電時間相同時，導體電阻越大，電流產(chǎn)生的熱

量O

19.某學習小組在老師的指導下，探究電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關。他

們用的實驗器材如圖所示，兩個透明容器中密封著等量空氣，U形管中液面最初相平，

兩個密閉容器中都有一段電阻絲。

■

二

?

二

I,I,

（1）實驗中通過觀察U形管中液面高度的變化,可以比較電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少,

這種方法叫o

（2）圖甲中將兩段阻值不同的電阻絲（填電路連接方式），是為了探充電流產(chǎn)

生的熱量與的大小的關系，這種研究方法叫法。

（3）將圖甲中開關閉合，通電一段時間后，（選填“左”或“右”）側U形管

中液面高度變化大。

（4）讓兩個密閉容器中電阻絲的電阻一樣大，在其中一個容器的外部將一個相同阻值的

電阻絲和這個容器內的電阻絲并聯(lián)（如圖乙所示），此時通過兩容器中電阻絲的電流不同,

在通電時間相同的情況下，（選填“左”或“右”）側U形管中液面高度變化大，

由此得到的結論是。

20.如圖所示，物理實驗小組探究“電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關”的實驗

裝置。兩個透明容器中封閉著等量的空氣，且都有一段電阻絲B將透明容器與U形管相

連，接入電路。

12

酉0)109；4

甲乙

(1)組裝之前，U形管內注入適量紅墨