人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄23

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄23一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊5.1《平行與垂直》

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《平行與垂直》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平行與垂直的概念。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。學(xué)生之間能夠積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握平行與垂直的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對平行與垂直的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠正確判斷和應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生對平行與垂直的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述平行與垂直的定義，理解它們之間的關(guān)系，并能通過實(shí)例進(jìn)行判斷和應(yīng)用。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過觀察，可以看出張教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，愿意參與課堂活動，展示自己的思考和成果。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張教師的這節(jié)課整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣。張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)到位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對平行與垂直的概念有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和多樣化，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵨锝叹叩?，增?qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的感知和理解。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)張教師的教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察張教師的課堂表現(xiàn)，并提供具體的反饋和建議，幫助張教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討活動