蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊第二章《有理數(shù)》復(fù)習(xí)課教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊第二章《有理數(shù)》復(fù)習(xí)課教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章《有理數(shù)》復(fù)習(xí)課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)和合作交流，深入理解有理數(shù)的概念和性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間相互協(xié)助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在復(fù)習(xí)課中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即鞏固學(xué)生對第二章《有理數(shù)》的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對有理數(shù)的基本概念、分類、運(yùn)算規(guī)則等知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互相討論，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用有理數(shù)的加減乘除法則解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)和小組討論中展現(xiàn)了較高的探究能力和解決問題的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和合作交流。通過復(fù)習(xí)課的形式，學(xué)生們能夠鞏固已學(xué)知識，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予鼓勵(lì)和支持，使學(xué)生們更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。

總體來說，張教師在《有理數(shù)》復(fù)習(xí)課中的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面都有所提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。建議在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高課堂互動(dòng)的深度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維潛能，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使課堂氛圍活躍且富有成效。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加創(chuàng)新，例如引入生活實(shí)例或使用互動(dòng)游戲等方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以注重分層，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置不同難度的題目，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓教師