冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《30.5 二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《30.5二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：30.5二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生積極響應(yīng)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課之初就為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地列出二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系式，并能夠運(yùn)用這些關(guān)系式解決問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)，并在解決問題時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過小組討論和問題解決的方式，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討