蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第9課《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第9課《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級下冊數(shù)學第3單元第9課《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引發(fā)學生的興趣，學生注意力集中。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過小組合作探索公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的定義和求法。

（3）結(jié)束階段：張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間能夠積極開展合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示PPT和教學視頻等方式，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了具體的學習目標，包括理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的定義，能夠運用相關(guān)知識解決問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的定義有了清晰的認識，并能夠正確運用相關(guān)公式進行計算。學生對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的求法也能夠熟練掌握，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張老師注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們主動探索和解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，學生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高了溝通能力和協(xié)作能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過引入有趣的數(shù)學故事，激發(fā)學生的學習熱情，使他們對數(shù)學學科保持積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，能夠引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊精神和溝通能力。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探索的機會，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學生的思維能力。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀律教育，培養(yǎng)學生的自律意識，確保課堂秩序更加良好。

（3）在教學資源的使用上，張老師可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課