人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊3.2 《分?jǐn)?shù)除法》聽評課記錄1

人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊3.2《分?jǐn)?shù)除法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，讓學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動軟件等，這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了分?jǐn)?shù)除法的概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)除法的概念和運算法則有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確地運用分?jǐn)?shù)除法的運算法則進(jìn)行計算。對于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生也能夠通過合作學(xué)習(xí)和思考來找到解決方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過解決實際問題的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。同時，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助和協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)內(nèi)容的講解清晰，學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了分?jǐn)?shù)除法的概念。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當(dāng)減少，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。其次，教師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的實際應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和困惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和評課的方式，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如組織