蘇教版四年級數(shù)學上冊“角的度量”聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學上冊“角的度量”聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：角的度量

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的角的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。在講授角的度量知識時，張老師語言清晰、表達準確，通過示例和練習幫助學生理解和掌握。同時，張老師還組織學生進行實驗，讓學生親自動手量角，增強實踐操作能力。在結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問和回答問題時與學生有充分的互動。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與實驗和練習。學生之間的合作學習也很好，他們積極討論問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師較好地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們在課堂上能充分參與。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教具輔助教學。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使學生們更直觀地理解和掌握了角的度量知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解角的概念，掌握角的度量方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習表現(xiàn)來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們能夠理解角的大小與兩邊開口的大小有關，掌握了用量角器量角的方法，并能夠正確地判斷角的大小。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述角的概念，理解角的大小與開口大小有關，并能運用量角器進行角的度量。對于技能的掌握程度，學生們在實驗和練習中表現(xiàn)出能夠熟練地使用量角器，正確地量取不同大小的角。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，張老師鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時，通過角的度量實驗和練習，學生們能夠培養(yǎng)觀察和動手操作的能力，增強對數(shù)學學科的興趣。此外，學生們在合作學習和討論中培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學準備充分，教學過程組織有序，注重師生互動和學生學習狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠清晰地傳達角的概念和度量方法，通過實驗和練習幫助學生理解和掌握。同時，張老師注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授角的概念時，可以更多地運用實物和圖示輔助教學，增強學生的直觀理解。其次，在學生實驗操作時，張老師可以更加注重指導學生操作的正確性和方法的多樣性，提高學生的實踐能力。此外，張老師可以增加一些拓展練習，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到更廣泛的情境中。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張老師參加教師培訓，學習更多的教學方法和策略。同時，教研組可以組織定期的教學研討