浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的應(yīng)用時(shí)，李老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。此外，李老師還了一次小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)二次函數(shù)圖像的理解。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示二次函數(shù)的圖像，使得學(xué)生更加直觀地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括理解二次函數(shù)的基本概念，掌握二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)以及學(xué)會(huì)運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般形式，并掌握判斷二次函數(shù)開口方向和大小的方法。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問題，如拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、最值問題等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。她通過講解二次函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，我對(duì)李老師的教學(xué)整體印象良好。她教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)資源和合理的課堂設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生思考的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題。其次，課堂互動(dòng)可以更加多樣化，例如引入學(xué)生展示、小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察李老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，我將數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論