人教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1.1《 幾何圖形》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1.1《幾何圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1.1《幾何圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《幾何圖形》。利用多媒體展示了幾何圖形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形的特點(diǎn)和定義。

（2）展開階段：張偉教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先詳細(xì)講解了幾何圖形的定義和性質(zhì)，然后通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并互相交流，提高了學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了幾何圖形的重要性和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對幾何圖形的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動和合作。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體展示了幾何圖形的圖片，直觀地展示了圖形的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的理解和記憶效果。同時，利用多媒體播放練習(xí)題，及時給予學(xué)生反饋，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解幾何圖形的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個目標(biāo)。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答幾何圖形的問題，并在練習(xí)題中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對幾何圖形的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述幾何圖形的定義和性質(zhì)，并能夠識別和區(qū)分不同的幾何圖形。對于一些基本的幾何運(yùn)算和作圖技能，學(xué)生們也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對幾何圖形的知識和技能的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠主動思考問題，提出不同的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重學(xué)生對幾何圖形的知識和技能的掌握，還關(guān)注學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在理解幾何圖形的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。這表明本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張偉教師清晰的的教學(xué)計劃和充分的準(zhǔn)備。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)資源，通過多媒體和教具的輔助，使學(xué)生更好地理解和記憶幾何圖形。張偉教師在教學(xué)過程中注重師生互動，鼓勵學(xué)生參與和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。此外，他對課堂紀(jì)律和時間分配控制得當(dāng)，使課堂節(jié)奏有序，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生提出問題并互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張偉教師可以更多地運(yùn)用互動式教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)踐操作等，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，他可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異，幫助每個學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以更好地了解教師的進(jìn)步和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。同時，可以采取一些支持