蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有力的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。在實(shí)踐中，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋其背后的原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、互相幫助和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和合作意識(shí)值得肯定，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度也較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探索和表達(dá)的機(jī)會(huì)，以提高他們的思考和溝通能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以定期觀察張老師的課堂，并提供必要的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，讓更多的教師分