部審人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《5.2.2 第2課時(shí) 平行線判定方法的綜合運(yùn)用》

部審人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《5.2.2第2課時(shí)平行線判定方法的綜合運(yùn)用》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2.2第2課時(shí)平行線判定方法的綜合運(yùn)用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：掌握平行線判定方法的綜合運(yùn)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線判定方法有了更深入的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)平行線判定方法的基本概念、判定定理和運(yùn)用技巧有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和探究意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)和合作實(shí)驗(yàn)中積極投入，展示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信心，培養(yǎng)了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這些表明，本節(jié)課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解平行線判定方法，并通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，張老師注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如：

-在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在教學(xué)資源利用方面，可以嘗試引入更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，以及學(xué)生們?cè)谛陆虒W(xué)方式下的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行