滬科版數(shù)學九年級下冊24.3《圓周角》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學九年級下冊24.3《圓周角》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：圓周角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對圓周角的概念、性質(zhì)和應用進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題——圓周角。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解圓周角的性質(zhì)時，教師讓學生通過實際操作和小組討論，加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，教師對圓周角的知識進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對圓周角的學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同伴展開討論。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的圓周角概念更加直觀形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握圓周角的定義、性質(zhì)和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對圓周角的概念有了清晰的認識，并能運用所學知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學生對圓周角的知識點理解和記憶情況較好。他們對圓周角的定義、性質(zhì)和定理能夠進行準確的描述，并能運用這些知識點解決實際問題。此外，學生對圓周角與圓心角、弧、弦等概念之間的關(guān)系也有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導學生探索圓周角的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。此外，教師還通過聯(lián)系實際生活中的例子，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學方法得當，注重學生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和啟發(fā)做得很好，能夠激發(fā)學生的思考和興趣。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和思考來發(fā)現(xiàn)圓周角的性質(zhì)，提高學生的參與度和動手能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生提出不同的觀點和疑問，促進學生之間的交流和思考，提高學生的合作能力和批判性思維。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提升教學質(zhì)量。

（2）提供專業(yè)