人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《乘法運算定律》聽評課記錄1

人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《乘法運算定律》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《乘法運算定律》

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法運算定律

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標和重難點進行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解乘法運算定律時，老師運用了生動的例子和生活中的實際問題，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。同時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對知識點的認識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，并與同學(xué)進行積極的交流合作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對乘法運算定律有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對乘法運算定律的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練運用乘法運算定律進行計算，并能夠靈活運用到其他數(shù)學(xué)問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過生動的例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時，鼓勵學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)設(shè)計緊湊，條理清晰，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握乘法運算定律。課堂上，學(xué)生們的參與度高，課堂氛圍活躍，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。他能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生思考和表達，使學(xué)生在課堂上能夠充分展示自己的能力和潛力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的差異化需求，對于不同程度的學(xué)生給予更具體的指導(dǎo)和支持。其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高合作學(xué)習(xí)的效果。最后，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)文化的元素，讓學(xué)生了解乘法運算定律在歷史和現(xiàn)實中的應(yīng)用，進一步提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的反