人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)13.3.2《等邊三角形(2)》聽評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)13.3.2《等邊三角形(2)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.3.2《等邊三角形(2)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了等邊三角形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，并與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，張老師還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解等邊三角形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生完成課后作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，專注度高。他們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師保持了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)等邊三角形的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地掌握等邊三角形的性質(zhì)和判定方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們還能夠通過合作學(xué)習(xí)，互相交流和分享解題思路，提高了對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，張老師還通過引導(dǎo)學(xué)生思考等邊三角形的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，互相幫助，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極。張老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以更加生動(dòng)形象，運(yùn)用具體的例子來幫助學(xué)生理解。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步拓展，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研活