2025年統(tǒng)編版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版七年級語文上冊月考試卷278考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中，劃線字的讀音完全正確的一組是（）（2分）A.剽悍（piāo）熾痛（chì）愜意（qiè）鞠躬盡瘁（cuì）B.磐石（pán）歸?。╯hěng）腦髓（suǐ）叱咤風云（zhà）C.驀然（mù）祈禱（qǐ）闊綽（chuò）參差不齊（cī）D.砭骨（biān）亙古（gèn）嫉妒（jì）憂心忡忡（chōng）2、下列說法不正確的一項是()A.作者提到兒時從父親那里學到的一首歌,是因為這首歌是激勵熱血男兒報效祖國的戰(zhàn)歌,有利于表現(xiàn)鄧稼先的偉大精神。B.作者提及父親誕生的時代,是“中華民族任人宰割的時代”,是為了再次強調(diào)中華民族曾經(jīng)的歷史悲哀。C.作者說父親“一生都喜歡這首歌曲”,是為了贊揚像父親、鄧稼先等中國幾代知識分子振興民族的崇高理想。D.文章第五部分以“我不能走”為標題,是為了提示下文內(nèi)容。3、下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（）A.《荷葉·母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等。B.《秋天的懷念》——史鐵生——代表作——散文《我的遙遠的清平灣》小說《我與地壇》等。C.《濟南的冬天》——老舍——代表作——小說《茶館》，詩文集《蹤跡》。D.《詠雪》——出自《世說新語》——南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說。4、下列句子標點符號使用正確的一項是()A.他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。B.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。C.屈原、李白、杜甫等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。D.我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛。”5、下列說法不正確的一項是（）A.朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》。B.曹操，字孟德，東漢末的政治家、軍事家、詩人。古時幼時命名，成年以后取字，字和名有意義上的聯(lián)系。C.《天凈沙·秋思》的作者是唐代散曲作家馬致遠?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。D.老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》。我們學過的《濟南的冬天》就是他的作品。6、下列各句中，沒有語病的一句是A.只有靠自己親身去觀察，就能知道實際的情況。B.有了高鐵后，他回家的時間縮短了一倍多。C.“幸福”“幸福感”和“幸福指數(shù)”儼然已經(jīng)成為時下中國的流行語。D.她是一位教師，不僅是全國人民的教師，而且是她的學生們的教師。7、結(jié)合下列句子的意思；選擇恰當?shù)脑~語填空。

空的蛛網(wǎng)從此不再行()，逐日破壞下去，至于飛散、消滅。A.修復B.修補C.修理D.修繕8、下面詩句節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。B.客/路青/山外，行/舟綠水/前。C.黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。D.夕陽/西下，斷腸人/在天涯。9、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

沙沙的春雨；像是熱情好客的向?qū)?，同我一道欣賞著這風光秀麗的自然景色：________，________，________，________．________。

①所有這些對于飽受大城市公害之苦的人；不能不是一種難得的享受。

②高高的山嶺；潺潺的溪流，青青的麥苗，依依的垂柳都被這如絲如縷的春雨，點綴得。

更加妖嬈更加迷人。

③就連周圍的空氣也隨之變得特別濕潤；特別爽潔。

④簡直是一幅國畫風格濃重的山河圖。

⑤吸到肺里真有一股甜滋滋的感覺A.①②③⑤④B.②④③⑤①C.②④①③⑤D.②③⑤④①評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、陳述句改成雙重否定句。

①誰都知道漁夫在海上打魚。

____。

②人們承認漁夫是聰明的。

____。11、比較下列加線詞的不同含義和用法。

屠____奔倚其下________悟前狼____

____暇甚________將隧入以攻其后____12、《論語》是________家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，共________篇。它以________和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。13、三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(1)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。⑴重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

⑵雖乘奔御風，不以疾也。

(2)總結(jié)三峽的景物特點，給下面的對聯(lián)補出上聯(lián)。____，天高地厚華夏情14、《西游記》全書共____回；基本由兩部分故事組成，第1至7

回，寫孫悟空出世至____，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭都最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實生活的約束的矛盾處境。第8至____回總寫唐僧師徒歷經(jīng)____難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著____的人生的真諦。

15、妙改對聯(lián)

蘇軾年少時，才智過人，頗為自負，曾寫下這樣一聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書。”一天，一老者攜書而來，請?zhí)K軾細讀。蘇軾一看，發(fā)現(xiàn)竟有許多字不認識，很是慚愧。便提筆在原對聯(lián)上下兩句上各添了兩個字，以此鞭策自己不斷進步。請你仿照上聯(lián)試著將下聯(lián)補充完整。發(fā)憤識遍天下字，____讀盡人間書

16、填空。

《繁星》《春水》是冰心在印度詩人______的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“______”收集在一個集子里。這兩部作品大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的贊頌；二是______；三是對人生的思考和感悟。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)17、名著閱讀積累：（6分）①有人對《西游記》評道：“陽光燦爛，百變猴頭，憨厚老成，阿尼陀佛是。漫漫西天取經(jīng)，除妖斗魔顯真功。若是誰普此畫，淮安才子?！保ㄌ钊宋锩郑?分）②《西游記》中玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？（3分）18、名著閱讀。（4分）（1）《洞中歷險》選自《湯姆．索亞歷險記》，這一章敘述了湯姆和在巖洞里奇妙、曲折，緊張的歷險過程。（1分）（2）你覺得湯姆．索亞是一個什么樣的孩子？（3分）19、閱讀下面有關(guān)“春風”的兩個語段；完成(1)～(3)題。

［A］“吹面不寒楊柳風”；不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

（朱自清《春》）

［B］背陰的巖下；積雪不管立春；春分，只管冷森森的沒有開化的意思，是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

（林斤瀾《春風》）(1)這兩段各寫出“春風”的什么特點?(2)這兩段各是怎樣具體描寫“春風”的?(3)有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，請寫出兩句關(guān)于春天的古詩詞名句。20、閱讀《美麗的補丁》；回答問題。

在我十分擁擠的衣櫥里；格外整齊地擺放著一件早已褪色且綴滿補丁的棉衣外套。珍藏它，一如珍藏母親永遠的慈愛。

故事發(fā)生在二十多年前的一個冬天；至今想來仍歷歷在目。

那年冬天出奇地寒冷；母親連夜給我趕制了一件厚厚的棉衣。燈光下，看著母親手中的棉衣，想象著第二天站在同學面前的風光，我幸福地睡著了。

第二天清晨；我早早地起了床。害怕驚醒身邊熟睡的母親，我一直沒敢開燈。迅速穿上心愛的棉衣后，我在鏡前來回轉(zhuǎn)動著自己的身體，擺動著各種不同的姿勢。借著窗外朦朧的一點光亮，我獨自陶醉在一種嶄新的喜悅中。就這樣，穿著一件光禿禿的棉衣，我傻傻地一直坐到了天亮。

我埋頭吃早餐時；母親又從衣櫥中找出一件外套硬要我穿上，說是怕我不小心把棉衣弄臟了。就在母親給我穿外套時，我卻不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了外套袖口有兩個礙眼的補丁。我立刻變得不可理喻，坐在地上傷心地哭了起來，沒好氣的扔給母親一句話：“就算您繡得再好，那也是個補丁呀！”我當時的樣子，整個是在向母親示威。母親無奈，只得靜靜地坐在桌旁。沒多久，我從狹窄的指縫中看出了母親臉上為難的神情。從不惹母親生氣的我終于鼓足勇氣站了起來，不大情愿地順從了母親。

我身著綴有補丁的棉衣外套；內(nèi)心感到十分別扭，恨不得地面能有條狹縫讓我鉆進去。距離學校不到10分鐘的路程，我卻足足花了近20分鐘。

第一節(jié)課后；我煞有介事地伏在桌上，努力想掩飾袖口那兩個可惡的補丁，就像是掩飾自己身上的某個缺陷。小姐妹們蜂擁而至的那一刻，感到無地自容的我真想立刻沖出教室，好逃避她們對我的一頓奚落。突然，我顯得格外鎮(zhèn)定自若。心想，我又沒做見不得人的事，沒什么可怕的。盡管如此，一顆心仍舊不聽使喚地“怦怦”直跳。

那個最先發(fā)現(xiàn)我秘密的同學走近我桌前；狡黠地把我藏在課桌里的雙手拖了出來，似乎想讓我當眾出丑。于是，大家的視線馬上轉(zhuǎn)移到了我的兩只袖口?？删驮谖以噲D揣摩她們復雜的表情時，耳邊卻響起了一陣意想不到的聲音：“哇！這真是太好看了，誰幫你繡的？”有的干脆伸出兩只完好無損的袖口，羨慕地說：“唉，要是我媽有這么能干就好了?！甭犓齻冞@么一說，我那顆懸著的心才算是落了地。我這才意識到，母親繡在我袖口的哪是補丁呀，分明是兩朵美麗的荷花。

____。

那朵朵美麗的補丁；熔鑄了母親怎樣一份特殊的情愫??！

（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）為什么“我”不情愿地順從了母親；穿上了外套？

（3）文中畫橫線句子“一放學；我便飛奔在回家的田埂上，恨不得馬上同母親分享同學們發(fā)自內(nèi)心的贊賞?！边@句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

（4）“那朵朵美麗的補丁；熔鑄了母親怎樣一份特殊的情愫啊！”這句話中“情愫”包含哪些情感？

（5）文章標題“美麗的補丁”有什么作用？21、閱讀《從百草園到三味書屋》中的下文；回答下列各題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。____。翻開斷磚來；有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

（1）請用一句話來概括這段文字的內(nèi)容。

（2）文中對百草園的景物描寫中多處運用到修辭手法；請你從此段中找出一處加以賞析。

（3）請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（兩件即可；多寫不加分）例如：拔何首烏______；______。

（4）作者如此有興致的描寫百草園，有何用意？22、品析下面句子中加下劃線詞語的表達效果。（2分）我用兒童的____的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。我的理解：____23、公元2003年10月15日5時，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問天閣”。再過30分鐘，中國第一位航天員楊利偉將從這里受命出征，乘坐“神舟”五號飛船，開始令世界矚目、令國人自豪的飛天之旅。深秋的大漠，寒意襲人。問天閣前的廣場上，已經(jīng)站滿了送行的人們。曾經(jīng)和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊員，捧著樂器的軍樂隊員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。大家懷著無比激動的心情和一個共同的期待，為英雄送行。這一天，中國人已渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年。“快看！我們的航天員來了”5時28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍色訓練服的航天員翟志剛和聶海勝。這里廣場上響起歡快的《迎賓曲》奏起，人群中響起了熱烈的掌聲。首飛航天員梯隊由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。在此之前，他們按照首飛任務計劃完成了綜合性演練。飛船發(fā)射前，任務指揮部研究決定，首飛任務由楊利偉擔任。楊利偉，1965年6月出生于遼寧省綏寧縣。大學文化，中校軍銜。在原空軍部隊安全飛行1350小時。1998年被選拔為中國第一代航天員。經(jīng)過5年多系統(tǒng)的理論學習和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求。從加加林第一次太空飛行到阿姆斯特朗登月成功，從航天飛機橫空出世到多種空間站問鼎蒼穹，40多年時間，前蘇聯(lián)、俄羅斯和美國已先后進行240次載人飛行，把951人次的身影印在浩瀚太空。今天，中國人將也要飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員。(1)用一句話概括語段的基本內(nèi)容。__________________________________________________________________________(2)“深秋的大漠，寒意襲人”屬于什么描寫？有何作用？__________________________________________________________________________(3)冰心《成功的花》詩中這樣寫道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚珠，灑遍了犧牲的血雨！”詩中“成功的花”，在這里如果比作楊利偉飛天成功，那么詩中“當初她的芽”與課文中什么內(nèi)容最接近？（用原文語句回答）__________________________________________________________________________(4)第五段為什么要具體描寫航天員走出問天閣的情景？__________________________________________________________________________(5)文章為什么要提到美國和蘇聯(lián)、俄羅斯的航天情況？__________________________________________________________________________(6)請結(jié)合下列材料，聯(lián)系文本內(nèi)容，說說楊利偉是一個怎樣的人？出征前，楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心記者見面會上，回答本報記者的提問時，向全軍將士吐露了自己的心聲。本報記者問：通過軍報，最想對三軍戰(zhàn)友說些什么？楊利偉答：作為一名航天員，我首先是一名共和國的軍人；作為一名軍人，通過這么多年軍隊對我的培養(yǎng)和教育，我想，在執(zhí)行這次任務中，一定能夠發(fā)揚人民軍隊的光榮傳統(tǒng)和大無畏的革命精神，服從命令，聽從指揮，戰(zhàn)勝一切困難，堅決完成任務。我也想通過軍報感謝全軍戰(zhàn)友對我們的鼓勵、關(guān)心和厚愛，也請戰(zhàn)友放心，我一定不辜負你們的期望，為我們的軍旗增彩?！督夥跑妶蟆穇____________________________________________________________________________評卷人得分四、書寫(共1題，共6分)24、請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分敏而好學博學篤志。評卷人得分五、寫作題(共4題，共36分)25、【題文】閱讀下列材料；按要求作文。（60分）

生活是色彩斑斕的；尤其蘊含著追夢的艱辛；成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。

請以“生活需要____”為題；寫一篇記敘文。

要求：①在題目上填上適當?shù)脑~語（互助、歡樂、勇氣、鼓勵、掌聲、陽光、關(guān)愛、理智、激情）使題目完整，并將題目抄寫在作文紙正文的第一行；②600字左右。26、(1)題目：懷念____的日子(2)以“童年的游戲”為話題寫一篇文章，追憶美好時光，抒發(fā)真摯情懷。要求：①若選題(1)，先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。27、不知不覺中；新學期一個多月過去了。我想，這一個多月在你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴大家吧！

題目：“跨入初中的滋味”為題寫一篇作文。

要求：

1．除詩歌外；文體不限；

2．不少于600字；寫真事；訴真情，內(nèi)容完整；

3．書寫端正；卷面整潔。

4．不要出現(xiàn)真實信息（如班級、姓名等）。28、從下面兩個題目中任選一題作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班級名；⑤不得抄襲。(1)半命題作文是菁菁校園陪我們走過一段成長的坎坷，是寒窗相伴我們積蓄一段生命的升華。驀然回首間，我們的時空里又增添了無限的精彩與感慨。青春的河畔有我們和師友且行且吟且回首，定有精彩的文字慰藉我們的心靈。“__________________，我曾走過”（請在橫線處用與校園生活相關(guān)的內(nèi)容補全后寫作）(2)請以“偶像”為話題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。題目自擬，立意自定。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】B．歸?。╯hěng）C．驀然（mù）D．嫉妒（jì）【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】“我不能走”這樸素的語言中卻表現(xiàn)了鄧稼先的崇高品格和奉獻精神,作者以“我不能走”為標題,在真實中塑造了一個立體的；偉大的鄧稼先形象,給讀者留下了深刻的印象,而不是為了提示下文內(nèi)容。

【點評】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。3、D【分析】本題考查學生對文學常識的識記與理解能力。對于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容和主題以及涉及到的文學常識還是應該心中有數(shù)的。更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學到語文的基礎(chǔ)知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結(jié)合起來，做到課內(nèi)外結(jié)合?！对佈贰鲎浴妒勒f新語》——南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說。故選D。【解析】D4、D【分析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題首先要了解各個標點符號的用法，再在具體的語言環(huán)境中體會領(lǐng)悟。要注意分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。A中“七、八本”表約數(shù)，應去掉頓號；B句是陳述句，問號應該改為逗號；C中等后面的省略號應該去掉。D標點使用正確，故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】略【解析】C7、B【分析】【分析】本題考查學生運用詞語的能力。做這樣的題，首先要正確理解這幾個詞語的意思，要仔細辨析這幾個近義詞詞義的細微差別，然后再根據(jù)語言環(huán)境選擇使用正確的詞語。【解答】修復：修整使恢復原樣；修補：修理破損之物使之完好；修理：使殘缺、損壞的東西恢復其原來的形狀、結(jié)構(gòu)或功用等；修繕：修理建筑物等。根據(jù)語言環(huán)境，應該選擇“修補”。故B恰當。ACD不恰當。故選B。

【解析】B8、B【分析】【分析】

本題考查詩歌節(jié)奏的劃分能力。解答此題需要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)；一般是主語和謂語之間；謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。

【解答】

ACD項劃分正確。

?B項劃分錯誤；正確的斷句為：客路/青山/外；行舟/綠水/前。

故選B。

【解析】B9、B【分析】通讀文段和五個句子；分析其內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)②句緊承前文“風光秀麗的自然景色”進行具體描繪，④句承接②句進行總結(jié)描繪，③句轉(zhuǎn)到對周圍空氣的描寫，⑤句緊承③句描述這種空氣吸入肺里的內(nèi)心感受，①句“所有這些”總結(jié)以上內(nèi)容。綜合以上分析，正確排序應為②④③⑤①，查看四個選項，B與之一致。

故選：B。

此題考查學生句子排序能力。句子排序題考查的是語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴密性；此題是在語段中插入與上下文相互銜接的句子。做題的時候，首先認真閱讀所給的句子，聯(lián)系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系排序。最后對照選項，選出正確答案。

解答此類題，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘馕觥緽二、填空題(共7題，共14分)10、誰也不能否認漁夫在海上打魚人們不得不承認漁夫是聰明的【分析】【分析】雙重否定句改成陳述句的方法1：先找出句子的中心；即主謂賓部分，在動詞前面加上或改為“不得不，不能不”或兩個否定詞之類的詞語，使其變?yōu)殡p重否定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。

【點評】雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。11、于是才神情打算【分析】【分析】一詞多義；解釋詞語要結(jié)合語境。

【點評】古文中一般常用實詞的意義，先要大致理解句子的內(nèi)容，可以翻譯一下，再判斷詞語的意思。12、略

【分析】此題考查學生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《論語》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求填空即可。

【解析】儒20語錄體13、略

【分析】此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“自非”、“雖”、“疾”的正確翻譯。

此題考查根據(jù)文言文內(nèi)容擬寫對聯(lián)的能力。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，結(jié)合選文內(nèi)容來擬寫對聯(lián)。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。根據(jù)對聯(lián)對仗結(jié)構(gòu)工整的特點，結(jié)合下聯(lián)“天高地厚華夏情”，上聯(lián)可為：山險水急三峽景?。

【解析】【小題1】⑴重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。⑵即使騎著馬，駕著風，也沒有這樣快?！拘☆}2】山險水急三峽景（或：山峻水清三峽美）14、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《西游記》，把握其故事情節(jié)。【解析】100大鬧天空15、立志【分析】本題考查學生分析對聯(lián)內(nèi)涵的能力。根據(jù)文中的提示來解答即可。解答本題需要學生擴大課外閱讀面，增加課外閱讀量，并不斷進行積累。積累過此故事的學生會很容易得出正確答案?！窘馕觥苛⒅?6、略

【分析】這兩本詩集用冰心自己的話來說；是將一些“零碎的思想”收集到一個詩集里．這兩本詩集是冰心生活；感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽．其詩集的主題是：母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟．

內(nèi)容是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”．后來；她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集．冰心在當時大約不會想到，她這兩本含蓄雋永；富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進入了一個小詩流行的時代．

答案：

泰戈爾零碎的思想對大自然的崇拜和贊頌。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】泰戈爾；零碎的思想；對大自然的崇拜和贊頌三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)17、略

【分析】試題分析：要求學生對《西游記》的相關(guān)文學常識及師徒四人和其他任務的性格特點做好總結(jié)?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】①豬八戒；孫悟空；沙僧；唐三藏（2分）吳承恩（1分）②昏庸無能，不辨忠愚。（1分）對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。（2分）18、略

【分析】試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《湯姆．索亞歷險記》的相關(guān)知識?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】1）蓓姬2）A．生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人。B．他是一個成長中的孩子。C．厭惡教會學校枯燥生活，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險的生活。19、略

【分析】(1)此題設(shè)計新穎；從材料選擇來看，摘取兩個描寫同一事物的精彩片斷，讓我們在對比閱讀中獲得美感，能更好地體會描寫的妙用。這兩個語段都是描寫春風的，但所表現(xiàn)的特點卻不同：前者表現(xiàn)春風“輕柔溫暖”的特點，突出一個“柔”字；后者表現(xiàn)了春風“迅猛強勁”的特點，突出了一個“猛”字。細讀選文便可體會出來。

(2)解決此題的一般步驟是：讀文；即認真閱讀材料，從整體上感知文章內(nèi)容；

析文；即結(jié)合問題設(shè)計，仔細閱讀的同時進行分析，作出準確的回答；

品文；即著重對文中精美詞句進行賞析，品析文章的妙處。

(3)積累是學習語文的一個重要環(huán)節(jié)，如果平時能夠認真做好積累，完成這類題應該沒有難度?！窘馕觥俊拘☆}1】(1)

A段：“輕柔溫暖”或“溫柔”。

B段：“迅猛強勁”或“猛烈”。

【小題2】(2)

A段：從觸覺、嗅覺、聽覺等不同角度，寫出了江南春風的溫柔。B段：通過一系列的動詞和擬聲詞，生動形象地寫出了北國春風的迅猛、強勁?！拘☆}3】(3)

①最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

②等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

③遲日江山麗，春風花草香。

④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

⑤草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

⑥人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

⑦去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

⑧今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

⑨沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

⑩獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。20、略

【分析】

本文記敘母親為我縫制棉衣；但是為了不弄臟棉衣，母親讓我在外面穿一件帶有補丁的外套，“我”不情愿的穿上了帶補丁的衣服上學，怕同學們笑話我；但是補丁原來是美麗的荷花，同學們都很羨慕它，“我”也理解了母親對我的愛；表達了我對母親的感激與母親對我的愛．

信息篩選能力題，須先認真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．【解析】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運用方法二概括出人物：“我”；起因：不情愿的穿上了帶補丁的衣服上學；經(jīng)過：同學們很羨慕；結(jié)果：“我”理解了母親的愛．

（2）本題是信息篩選能力的考查．必須先認真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息．從文中“我卻不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)了外套袖口有兩個礙眼的補丁．我立刻變得不可理喻，坐在地上傷心地哭了起來，沒好氣的扔給母親一句話：“就算您繡得再好，那也是個補丁呀！”可以看出因外套袖口有補丁，“我”不想穿怕同學笑話．但是“我從狹窄的指縫中看出了母親臉上為難的神情”．

（3）本題是對人物感情的考查．按順序找到相應段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情．從“飛奔在回家的田埂上”的動作可以看出我內(nèi)心的喜悅激動，“恨不得馬上同母親分享同學們發(fā)自內(nèi)心的贊賞”表現(xiàn)了同學們的羨慕和贊美，讓“我”出乎意料，“我”急于見到母親，分享同學們的贊美．

（4）本題是對內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．“母親連夜給我趕制了一件厚厚的棉衣”包含了母親對女兒的慈愛；“母親又從衣櫥中找出一件外套硬要我穿上，說是怕我不小心把棉衣弄臟了”包含的是母親面對生活窘迫的無奈；”母親繡在我袖口的哪是補丁呀，分明是兩朵美麗的荷花“包含了母親熱愛生活，對美好生活的追求．

（5）本題是對題目作用的考查．題目的作用有：1；作為文章的線索、2、運用比喻或雙關(guān)；象征人物的形象或精神；3、設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4、含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5、概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點6、用修辭，新穎獨特，吸引讀者．“美麗的補丁”貫穿文章始終，是本文的線索，既指媽媽為女兒繡得很漂亮的補丁，也指媽媽對女兒的愛．

答案：

（1）“我”不情愿的穿上了帶補丁的衣服上學；同學們很羨慕，“我”理解了母親．

（2）因外套袖口有補??；“我”不想穿怕同學笑話，但母親很為難，“我”又從不惹母親生氣．

（3）同學們的羨慕和贊美；讓“我”出乎意料，“我”急于見到母親，分享同學們的贊美，內(nèi)心充滿喜悅．

（4）母親對女兒的慈愛；生活窘迫的無奈；熱愛生活；對美好生活的追求．

（5）本文的線索，既指媽媽為女兒繡得很漂亮的補丁，也指媽媽對女兒的愛．21、略

【分析】（1）本題考查文段內(nèi)容的概括．文段內(nèi)容簡短；主要描寫了百草園泥墻根一帶的樂趣，表現(xiàn)百草園是我的樂園．

（2）本題考查句子賞析．解答此題按題目要求；從文段中找出一個使用修辭的句子，進行賞析即可．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

如文中的“如果不怕刺；還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠．”一句，運用比喻，形象地寫出覆盆子的形狀．

（3）本題考查事件的概括．解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出事件，用指定的方式概括即可．“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會有啪的一聲”一句即寫了兩件事，分別為：翻短磚；按斑蝥，后面還寫了摘覆盆子的事．

（4）本題考查寫作手法的理解與分析．襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物；突出主要人或事物的特點；性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．結(jié)合全文寫作內(nèi)容來看，作者將百草園寫得如此有趣味，意在襯托三味書屋學習的乏味，表達作者對童年快樂生活的懷念．

答案：

（1）描寫了百草園泥墻根一帶的樂趣；表現(xiàn)百草園是我的樂園．

（2）示例：“如果不怕刺；還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠．”一句，運用比喻，將覆盆子比作“小珊瑚珠攢成的小球”，形象生動地寫出覆盆子的形狀，表現(xiàn)作者的喜愛之情．

（3）找蜈蚣；按斑蝥，摘覆盆子．

（4）通過描寫百草園的無限樂趣；來襯托出三味書屋的乏味．

本閱讀語段出自課文《從百草園到三味書屋》；選段主要描寫了百草園里的景物，以及我們可以在里面做的趣事．文段運用多種寫作方式，將百草園寫得有聲有味有趣，引人入勝．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】找蜈蚣；按斑蝥22、老師假裝發(fā)怒；老師教我們跳舞；老師帶我們觀察蜜蜂。

【分析】(1)概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“我對老師的懷念”這一主題來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。

(2)賞析詞語表達作用的一種考查形式，學生先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達效果?！窘馕觥俊拘☆}1】老師假裝發(fā)怒；老師教我們跳舞；老師帶我們觀察蜜蜂。

【小題2】“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任，在這里寫出了“我”的調(diào)皮、機靈，表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。23、略

【分析】此題考查學生對文本內(nèi)容的概括能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”“什么事物怎么樣”進行概括，語言要簡潔，不必敘述細節(jié)。本文主要講述送行的人們懷著無比激動的心情歡送航天英雄楊利偉出征。?

本題考查學生對環(huán)境描寫作用的理解能力。環(huán)境描寫是對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫：1.交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；2.渲染氣氛烘托人物的心情；3.寄托人物的思想感情；4.反映人物的性格或品質(zhì)；5.推動情節(jié)的發(fā)展；6.深化作品主題?！吧钋锏拇竽?，寒意襲人”屬于環(huán)境描寫，點明天氣的寒冷，烘托出熱烈的歡送場面，表明送行群眾的熱情。

本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：仔細閱讀鏈接材料，明白材料的中心主旨，并從文中找出與材料相關(guān)聯(lián)或者意義接近的段落原文，找準關(guān)鍵語句，準確概括。“當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚珠，灑遍了犧牲的血雨！”與課文中的“在原空軍部隊安全飛行1350小時。經(jīng)過5年多系統(tǒng)的理論學習和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求。”內(nèi)容最接近。注意用原文語句回答。

此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文本內(nèi)容，第五段具體描寫了航天員走出問天閣的情景，點明這次出征的不同尋常，突出做一名航天員的自豪和偉大。

此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文本內(nèi)容主旨來分析。文章提到美國和蘇聯(lián)、俄羅斯的航天情況，是為了突出中國在世界航天事業(yè)上作出了具體貢獻。

本題考查學生結(jié)合文本內(nèi)容分析人物形象的能力。解題時學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。學生要學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析，能從原文中找出依據(jù)。結(jié)合文本和材料中關(guān)于寫楊利偉的句子，可以分析出楊利偉是一個具有高超飛行技術(shù)，忠于自己的職責，熱愛自己的祖國，具有堅定信心，置個人安危于度外的人?！窘馕觥俊拘☆}1】送行的人們懷著無比激動的心情歡送航天英雄楊利偉出征?！拘☆}2】環(huán)境描寫，點明天氣的寒冷，烘托出熱烈的歡送場面，表明送行群眾的熱情?！拘☆}3】在原空軍部隊安全飛行1350小時。經(jīng)過5年多系統(tǒng)的理論學習和挑戰(zhàn)人體生理極限的訓練，其綜合素質(zhì)完全具備航天飛行的要求?！拘☆}4】點明這次出征的不同尋常，突出做一名航天員的自豪和偉大?！拘☆}5】是為了突出中國在世界航天事業(yè)上作出了具體貢獻?！拘☆}6】是一個具有高超飛行技術(shù)，忠于自己的職責，熱愛自己的祖國，具有堅定信心，置個人安危于度外的人。四、書寫(共1題，共6分)24、略

【分析】試題分析：專項書寫題的考查，要求學生書寫態(tài)度要認真，字體要規(guī)范?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】略五、寫作題(共4題，共36分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：1．選材要謹慎．半命題作文的填空實際上就是選材和構(gòu)思,因而填時要考慮自己掌握的素材。2．中心要明確。明確生活需要什么,為什么需要它。愛情；愛心、感恩、陽光、雨露、信心、真善美等,都是生活不可或缺的營養(yǎng)品,我們應盡可能從生活中選擇一次深刻的體驗,寫出特色,展現(xiàn)自己的才華和寫作水平。3、選材要獨特?？梢粤⒆阕晕?從獨特的自我生活中選擇素材,寫真正屬于“我”的事;也可以從平時的閱讀積累中選擇素材,如平時閱讀中收集的名人名言,好詞好句,逸聞趣事,民間傳說等等,在合適的時候都可以轉(zhuǎn)化為新穎的素材;還可以從“時代”中積累獨特的素材,站在時代的前列,傾聽時代的呼聲,聽從時代的召喚,描寫時代的生活,展示時代的風采．4、建議采用三段式構(gòu)思：一段直接入題；引出自己要表達的觀點。二段寫一個事例（可以是自己親身經(jīng)歷感受的，也可以是日常積累的）。三段小結(jié)，點明中心，寫出需要的理由。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

生活需要微笑。

生活,像一幅多姿多彩的圖畫,當你從中捕捉到那一縷最純潔；最和諧的色彩時；你是否意識到它就是一種微笑？一種最純真、最友善、最美麗的微笑。

如畫般的童年在歡聲笑語中渡過；如詩般的青年在微笑中渡過。微笑是生活的源泉，少了它，怎可以？

微笑；是生活的食糧,清新的空氣嗎？或許是。老師；親人信任的微笑，朋友友情的微笑，陌生人和藹可親的微笑都可以牽動著你的心。

流失的時光沖不但記憶；這微笑使我倍感親切