蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7單元《整數(shù)四則混合運(yùn)算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7單元《整數(shù)四則混合運(yùn)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第7單元《整數(shù)四則混合運(yùn)算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則。同時，張教師還設(shè)計了一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的知識和技能。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整數(shù)四則混合運(yùn)算的知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計算。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)了較好的運(yùn)用能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。通過小組討論、互動交流等方式，學(xué)生們能夠主動思考、積極參與，培養(yǎng)了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作意識。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生機(jī)會表達(dá)自己的想法，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)