滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《用反比例函數(shù)解實(shí)際問題》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《用反比例函數(shù)解實(shí)際問題》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用反比例函數(shù)解實(shí)際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過一個實(shí)際問題引出了反比例函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，王老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)例理解反比例函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對反比例函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，王老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使抽象的反比例函數(shù)問題更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，對反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題，并進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理和計算。但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用反比例函數(shù)時存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師的教學(xué)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。課堂上，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，展現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和應(yīng)用價值，進(jìn)一步提升了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對王老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和清晰的教學(xué)思路，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注和有效引導(dǎo)。王老師的教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識的傳授，又重視學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)。此外，王老師還能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造積極的課堂氛圍，使學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí)并取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在講授知識點(diǎn)時可以更加生動形象，使用更多的教學(xué)比喻和生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和思考。此外，王老師可以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期組織聽課和評課活動，讓教師之間進(jìn)行教學(xué)交流和分享，共同提升教學(xué)水平。