人教版五年級數(shù)學上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》聽評課記錄.5

人教版五年級數(shù)學上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》聽評課記錄.5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：人教版五年級數(shù)學上冊《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使學生能夠理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對課程內容的理解和興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂，維持良好的紀律狀況。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠在有序的環(huán)境中學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動和直觀。技術對教學效果起到了支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本運算方法。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標。他們在教師的引導下，能夠正確地進行小數(shù)除法的運算，并理解其背后的原理。

2.知識掌握：

學生對小數(shù)除法的基本概念和運算規(guī)則的理解較為扎實。他們能夠正確地識別小數(shù)除法的步驟，并運用所學的知識解決實際問題。然而，部分學生在處理復雜的小數(shù)除法問題時，仍然需要教師的指導和幫助。這表明他們在技能的掌握程度上還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學生在學習小數(shù)除法的過程中，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自主學習和合作交流的能力。教師對學生的積極評價和鼓勵，使學生們更加自信和熱愛數(shù)學。此外，教師還通過聯(lián)系生活實際，讓學生感受到數(shù)學在生活中的應用，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學效果評價中表現(xiàn)良好。學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也有所提高。同時，教師在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成果。然而，仍有個別學生在技能掌握程度上存在不足，需要在今后的教學中給予更多的關注和指導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張偉教師清晰的教學目標和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。教師對教材內容的深入理解和對學生的關注，使得教學過程有序且高效。教師在課堂上的引導和學生的積極參與，使得教學目標得到了較好的實現(xiàn)。此外，教師在情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)也值得肯定。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地提供學生動手操作和實踐的機會，以提高他們對小數(shù)除法技能的掌握程度。其次，教師可以在課堂上更多地鼓勵學生提出問題和思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，教師可以加強對學習困難學生的關注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學實踐