名班主任工作室個人工作總結(jié)3篇

名班主任工作室個人工作總結(jié)3篇名班主任工作室個人工作總結(jié)3篇近年來，全國許多地方的教育部門都進(jìn)展了名師工作室的實(shí)驗。這一實(shí)驗，終究給我們的教育帶來了怎樣的影響呢？以下是為大家的名班主任工作室個人范文，歡迎大家閱讀！“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、理論的培訓(xùn)活動，堅持理論和理論相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化開展的路上?；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程，全體成員充實(shí)著、理論著、考慮著。1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)。先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動，并撰寫，定期開展讀書交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，屢次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實(shí)的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日，帶著工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會議室舉行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。2、理論磨礪，努力形成風(fēng)格。“教育理論修養(yǎng)”和“教育理論積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的理論積累。20xx年，工作室深化到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究獲得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身理論程度。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，可以按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈敏地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會。3、積極科研，進(jìn)步自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察理論經(jīng)歷，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福?！敖潭谎心敲礈\”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養(yǎng)》；xx老師發(fā)表了《欠興隆地區(qū)中職教育“雙師型”老師培養(yǎng)途徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理安康的培養(yǎng)》等論文，在已有成績的根底上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氣氛，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研?？芍^碩果累累。1、常規(guī)例會，明確中心。工作室堅持每2個月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷和體會，從而實(shí)現(xiàn)共同開展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、商討育人本領(lǐng)的成長開展的“家園”。2、學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)展。工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。（1）有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。（2）有合作活動的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”結(jié)合組織《快樂的管理班集》的座談會。（3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的.主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理安康》活動展示課。盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面獲得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新穎的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些詳細(xì)方案不能按期進(jìn)展，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身程度、研究才能存在差異，對整體工作有所影響。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力：1、創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；2、加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實(shí)效；3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強(qiáng)，科研才能有本質(zhì)提升；4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化開展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)?；仡^俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于理論，勇于探究，爭取更大的成績。一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過?；貞泤⒓印皒xx名班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。這一年多以來工作室指導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：自從參加了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會非常暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會活動，班主任根本功大賽和課題研討活動?；顒又?，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的活力活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的典范。參加工作室同時給了我壓力和動力。我深知，可以成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否那么，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都可以盡己所能做好每一件事。1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人開展規(guī)劃和年度、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓(xùn)活動，并撰寫反思。2、協(xié)助德育處組織籌劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建立評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴(yán)格要求自己，屢次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類活動。老師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的，撰寫了讀后感。20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比方：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的活動圖片進(jìn)展上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進(jìn)步，獲得了良好的效果。靜下來反思，自己的工作也存在很多缺乏。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深化的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將完畢?；貞泤⒓印皒xx市xxx名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，而自己在這個團(tuán)隊也正逐漸成長起來。一年來我沒有獲得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室指導(dǎo)及伙伴們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實(shí)的步伐。一年來我收獲許多，同時也看到了自身的缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：名班主任工作室讓我有時機(jī)認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時工作都很繁忙，但只要有時機(jī)碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問題及原因出發(fā)，討論進(jìn)步班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也進(jìn)步了我們班主任專業(yè)素質(zhì)構(gòu)造和才能。參加工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動力。我深知，可以成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了，便是本質(zhì)工作，否那么，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在課堂還是在學(xué)校，我都可以盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年開展規(guī)劃和年度工作方案、做好月工作情況記錄、年度總結(jié)，積極參加工作室論壇研討活動，協(xié)同工作室成員一起進(jìn)展關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思》研究工作，并認(rèn)真撰寫相關(guān)申報材料。認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好工作室活動中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動所需材料。閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍，如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建立怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研：寫給中小學(xué)老師》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名擅長學(xué)習(xí)的老師，應(yīng)該向書本學(xué)習(xí)，學(xué)會站在偉人肩上迅速成長，汲取精華為自己所用。美國的波斯納提出的老師成長公式：“老師的成長=經(jīng)歷+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”等反思典故，提醒我們通過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失，總結(jié)經(jīng)歷，以獲得成長。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴(yán)格，告訴自己要踏實(shí)做好每一件事，不斷進(jìn)展總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中，發(fā)現(xiàn)自身也存在許多缺乏，如方案中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的考慮等。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好方法。20xx年，我會努力糾正改進(jìn)，爭取做得更好。一直以來，我在理論中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目的：第一，繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步，增強(qiáng)業(yè)務(wù)才能，為明天的教育工作奠定更好的根底。第二，在進(jìn)步課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一