新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《蘇聯(lián)的改革與解體》聽課評(píng)課記錄

新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《蘇聯(lián)的改革與解體》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇聯(lián)的改革與解體

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)蘇聯(lián)的改革與解體有了全面的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放蘇聯(lián)改革與解體的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘇聯(lián)改革與解體的原因、過程和影響。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟隨著老師的講解進(jìn)行思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，相互交流討論。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過視頻、圖片等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的原因、過程和影響有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對(duì)學(xué)生的提問和作業(yè)批改，可以看出他們對(duì)蘇聯(lián)歷史的基本情況、改革的原因、過程和結(jié)果都有較為明確的掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)了對(duì)歷史事件分析的能力，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在本節(jié)課中不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)改革與解體的思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是一個(gè)復(fù)雜而曲折的過程，需要從多個(gè)角度去思考問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和全面分析問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張華老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理以及教學(xué)技術(shù)使用等方面做得較好，教學(xué)效果顯著。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師所授的九年級(jí)歷史下冊(cè)第10課《蘇聯(lián)的改革與解體》的整體印象良好。張華老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。特別是張華老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解和對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，使本節(jié)課成為了一次成功的教學(xué)實(shí)踐。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和全面分析問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于不同學(xué)生的疑問和困惑，可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，例如通過小組合作、研究性學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的深入理解和運(yùn)用能力。此外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索如何更好地結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，