滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)6.2《實(shí)數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)6.2《實(shí)數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)6.2《實(shí)數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《實(shí)數(shù)》。這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授法，詳細(xì)講解了實(shí)數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算。在講解過(guò)程中，張教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，張教師還通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算方法。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了實(shí)數(shù)的定義、性質(zhì)、運(yùn)算等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述實(shí)數(shù)的定義，掌握實(shí)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解實(shí)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張教師對(duì)實(shí)數(shù)的講解清晰易懂，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間較少。建議張教師在課堂上增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的思考和探究機(jī)會(huì)。其次，張教師在課堂上的提問(wèn)方式較為單一，主要是教師提問(wèn)學(xué)生回答。建議張教師嘗試多樣化的提問(wèn)方式，如開(kāi)放式問(wèn)題、討論式問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，張教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的理解偏差。建議張教師在授課過(guò)程中注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诎才怕?tīng)課，對(duì)張教師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教