冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a2 b c的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a2bc的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a2bc的圖象和性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效的利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們與二次函數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，李老師運(yùn)用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時(shí)，李老師不僅通過(guò)教材和教具進(jìn)行講解，還讓學(xué)生利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親自驗(yàn)證二次函數(shù)的性質(zhì)。這種教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用非常恰當(dāng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。在總結(jié)歸納過(guò)程中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.師生互動(dòng)

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，李老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)也能夠耐心解答。學(xué)生對(duì)李老師的教學(xué)非常認(rèn)可，參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也非常積極。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)與技能，又關(guān)注了過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于二次函數(shù)y=a2bc的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的基本公式，并能解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生們還能通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作，驗(yàn)證二次函數(shù)的性質(zhì)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生們提出不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)課堂上的討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的密切關(guān)注。李老師通過(guò)清晰的講解和有效的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠充分理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能會(huì)使學(xué)生感到有些疲憊。建議李老師在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。其次，雖然李老師利用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，但可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的案例分析和實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)方法。其次，提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)